部编版一年级下册荷叶圆圆
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部编版一年级下册荷叶圆圆

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时间:2022-02-22

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资料简介
《荷叶圆圆》第二课时教学设计三山中心小学卢小洪教材分析:《荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册第六单元夏天主题是一课,是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发他们的想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。教学目标:1、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、凉伞”词语的意思,通过做动作知道“躺、蹲”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力,想像能力,表演能力。3、让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱,夏日的乐趣。4、让学生体验夏日的生机,激发学生热爱大自然,保护大自然的思想感情。教学重点:1、通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。2、学习并仿造“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。教学难点:在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。课前准备:图片、字卡教学过程:第二课时一、激趣导入,巩固字词1.这是一张怎样的荷叶呢?齐读课题2.以游戏的方式复习生字词:摘荷叶 【设计意图】:此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣,形象地感知课文,产生好奇心和求知欲。同时把过去学过的知识与新知联系起来,起到以旧带新的目的。二、整体把握,感知内容1.请小朋友们拿起书本翻到70面,自由地读读课文,找一找,这又圆又绿的荷叶吸引来了哪些小伙伴呢?2.这四位朋友多么有趣啊,你最喜欢哪个,用自己喜欢的速度多读几遍。【设计意图】:此环节的设计目的在于,以学生的阅读为主,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对课文的理解。充分体现自主、合作、探究的学习方式。三、精读课文,指导朗读A第二段1.小水珠把荷叶当作摇篮,荷叶被小水珠当作摇篮。2.抓住“躺”,指导体验朗读B第三段1.看停机坪的照片,停机坪看上去怎么样?2.抓住“立”,指导朗读C第四段1.小青蛙会怎么唱歌?2.动作表演,指导朗读D第五段 1.抓“笑嘻嘻”,体会小鱼儿的快乐2.抓“游来游去”,指导朗读E指导背诵【设计意图】:此环节的设计在于激发学生的成就感,调动学生的学习兴趣,更进一步读好,活跃课堂气氛,努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。尊重学生的感受、体验和理解。四、课堂延伸,语用实践过渡:以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏,还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢?1.出示练习题:补充句子说:“荷叶是我的()。” (   )在荷叶上()。小组讨论交流指名班内交流2.仿写句式:荷叶圆圆的,绿绿的指名班内交流3.小结:想要保护这些美丽的景物,我们要做环境的小卫士,爱护花草。【设计意图】:此环节的设计是为了让学生养成积累好词好句的习惯,提高人文素质,并对语文的学习产生浓厚的兴趣,促进课内外知识的贯通。五、指导写字1.正音。2.观察相同点。3.观察不同点。【设计意图】:让学生通过观察字型掌握汉字的结构,养成写好汉字的习惯。 《荷叶圆圆》荷叶圆圆的,绿绿的。  小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。  小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。  小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。  小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。

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