部编人教版一年级语文下册《一分钟》教案
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部编人教版一年级语文下册《一分钟》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
教学目标:  1、有主动识字的愿望,会认13个字,会写7个字。区分形近字“已、己”。  2、正确、流利地朗读课文。会用“要是……就……”说话。  3、引导学生学会用联系上下文、结合画面的方法,体会人物的心情,感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。  教学重点:  1、有主动识字的愿望,会认13个字,会写7个字。区分形近字“已、己”。  2、正确、流利地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。  教学难点:  用联系上下文、结合画面的方法,体会人物的心情,感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。  教学时间:  一课时  教学过程:  一、游戏体验,探求新知  1、出示大大的钟表,你知道一分钟是多少?(秒针走一圈60秒就是一分钟。)  2、教师引问:如果我给大家一分钟的时间,你们想做什么?(学生自由发言,画画、写字、读书等,课堂上容易施展的活动)  3、教师看着钟表计时,学生亲身体验。  4、教师引学:(一分钟后)你觉得这一分钟做的事情多吗?你都做了哪些事情?(学生自由交流)  5、引入课题:今天我们来认识一位好朋友元元,他就没有利用好这一分钟,结果耽误很多事情,那么他发生了怎样的故事呢?今天我们一起走进第16课《一分钟》。板书课题  6、讲解“钟”。  (1)“钟”是本课要求会认会写的字,指名读。(引导读好翘舌音)齐读。组词。怎么记住它?(换一换种偏旁换成金字旁)  (2)观察间架:左右结构,书写时左窄右宽,金字旁书写注意“竖勾”不出头。师范写,学生书空写。  7、齐读课题。  二、初读课文,正确识字  1、自读课文。要求读准字音,读通句子。把自己认为难读的生字圈出来,借助拼音读准确。  2、出示带拼音的生字,请学生认读一遍。  3、去掉拼音指名读。(纠正读音,“背”是多音字,在“背着书包”bēi,不读bèi。注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“刚、共、定、经”。)  4、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,用什么方法认识的。如:  (1)熟字加偏旁识字:钟、叹、汽、刚、迟  (2)熟字换偏旁识字:快一决  (3)加一加:背=北+月  (4)谜语识字:一人走了一尺远(迟)  5、区分形近字“已、己”。(通过字音和组词)  6、巩固识字。  (1)同学之间相互考考生字是否认识。  (2)“找苹果”游戏巩固:随机指名读生字。获胜的同学会得到一个红苹果。  7、检查认字情况。  (1)爬楼梯读生字。  (2)请六位同学读课文,检查识字情况。  8、自读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指什么?  三、再读课文,理解内容  1、教师范读,学生整体感知课文,想一想,听了老师读课文,你知道一分钟指的是什么?(引导学生说出,元元只多睡了一分钟却迟到了二十分钟。)  2、自由朗读、讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?  (1)引导学生观察课文的第一幅插图。你看到了什么?  (2)先让学生谈自己的想法,体会元元当时着急的心情。  (3)小组讨论,谈谈自己的想法、心理。  (4)每组推荐一个代表到全班交流。  (5)最后通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。  3、教师引学:在理解、感悟的基础上讨论,你觉得这一分钟重要吗?为什么?  (1)引导观察课文的第二幅插图,体会人物的心情。  (2)当同学们看见元元“红着脸、低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染—就这一分钟,使他整整迟到了20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。  小组讨论:让大家感悟到每一分、每一秒的重要。  4、根据情景练习说话。  要是早一分钟,就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯,就_____________。  要是能及时通过路口,就_______________________。要是能赶上公共汽车,就不会_______了。  引导学生说出:要是早一分钟,就不会迟到了。说明时间的重要性。  四、自主写字,培养能力  打开“优教学生字”,书写“洗、经、已、坐”。  1、学习“洗、经”。  (1)瞧,这两位生字朋友请小朋友们给它们写名片,愿意吗?好,比比谁写得最好看?  (2)观察生字,说说书写时要注意什么?  (左右结构、“氵”书写时是一个弧度,左窄右宽、“先”的竖起笔在竖中线上,竖弯钩写的时候要卧勾些,不能写成捺了。)  (3)看范写,生手书空。  (4)生描红,临写。(教师注意纠正学生的执笔姿势和坐姿。)  2、学习“已、坐”:  (1)它们看见小朋友们写的名片这么漂亮,也忍不住来请大家来给它们写名片,愿意吗?  (2)自主观察字形后同桌交流书写要点。  (“已”书写时最后一笔要出头,注意独体字的间架结构。学生怎么记住这个字?  “坐”观察注意笔顺。撇、点、撇、点、横、竖、横。接着和“座”进行对比识记。书写时注意“竖”要写在竖中线上。)  观看范写,学生竖空。  (4)描红一个,写两个。  (5)同桌互评。  五、总结全文,积累运用  1、教师引问:通过学习这篇课文,你有哪些收获?  (1)教师引学:我知道了一分钟的重要性。时间是宝贵的,不能浪费一分一秒钟。  (2)本节课学会了四个重点生字“洗、经、已、坐”。  (3)会用“要是……就……”说句子。遇到后悔的事情,会归纳找原因。  2、老师总结:同学们一分钟虽然不是很长,但它能做许多事情,珍惜每分每秒,才能收获成功。  3、打开“基础训练—《一分钟》”,检测学习成果。  4、实践作业。  (1)搜集有关珍惜时间的名言警句,说说自己的体会。  (2)回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人”。(用理论指导自己的言行,增强学生的实践能力。)

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