《秋水》优秀教学设计(苏教版高中语文必修三)
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《秋水》优秀教学设计(苏教版高中语文必修三)

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时间:2020-12-18

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资料简介
一、教学目标 1、初步了解庄子的思想及其作品风格; 2、学会积累、归纳文言词语和文言文特殊句式。 3、通过河伯认识前后变化的对比,理解本文寓意。 4、学习运用寓言故事说理的方法。 二、名周,战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。 他继承并发扬了老子思想,和老子同是道家学派的代表人物,世称“老庄”《庄子鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”。 三、初读课文  整体感知 1.读准字音。 2.把握节奏——不破 读,领字后有小停顿。 3.初步体会作者的感情泾: 浿� 学语文教学 资源网 htTP://www.YINruiwen。Com澹� 渚   旋:  难:  殆 四、再读课文-翻译句子  疏通文意 (1)时:   (2)灌河:(3)泾: (4)辩:(5)美:   (6)尽在己: (7)北海:(8)东面:(9)旋其面目: (10)望洋:(11)野语:(12)闻道百 (1)莫己若: (2)且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义,始吾弗信: (3)吾长见笑于大方之家。 五、文本研习 (一)原文回答下列问题: 1、河伯在什么情况下洋洋自得,欣然自喜? 2、河伯后来为何又望洋而叹呢? 3、河伯为何自认会“长见笑于大方之家”? (二)探究性阅读,回答下列问题: ①全文可分为几层意思? ②全文的主旨是什么? ③本文在写作上有何特点? ①全文可分为几层意思? 全文可分为两层意思。 第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”,写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。 第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”,写河伯见到大海后自叹不如。 ②全文的主旨是什么? 本文以河神见海神为喻,说明人的认识是有限的,通过开拓视野加以比较,就能感觉出自己的不足。如果盲目地骄傲自满,就难免会贻笑大方,要懂得山外有山,天外有天。 ③本文在写作上有何特点? 1、通篇设喻说理。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象,深入浅出,通俗易懂。 2、巧用对比手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比;河伯的“欣然自喜”与“望洋向若而叹”。 思考 : 这篇文章对你有什么启示? 1、人贵有自知之明 2、人只有不断地超越自己,才能有所发展 3、谦受益,满遭损 4、克服主观性防止片面性 5、自大源于无知 6、知耻而后才近乎勇 7、做事有比较才有鉴别 随堂检测: 一、根据提示,回忆课文: 1、从正面描写黄河水势浩大的句子是: 2、运用侧面描写突显黄河水势的句子是: 3、表现河伯骄傲自满的心情的句子是: 4、引用野语,说明自己狂妄自大的句子是: 5、成语“贻笑大方”的出处是:吾长见笑于大方之家。 二、选出对本文点评不够正确的一项(    ) A.河伯取得了一点成就就得意洋洋,狂妄自大,主要原因是他的见闻太狭窄。 B.这个故事告诉我们要正确认识自己,切忌自高自大,否则难免贻笑大方。 C.河伯前后对自身的认识发生了鲜明的变化,这种变化是可喜的,值得肯定。 D.河伯是被作者批评和嘲讽的对象,他必将被得大道的人长久耻笑。 布置作业 1、在笔记本上整理并归纳文言知识。 2、课外阅读: 李怀宁《忙里偷闲读庄子》;  于丹的《庄子》心得 板书设计 百川灌河           欣然自喜——骄傲自满            不辨牛马                       狂妄自大 至于北海           望洋兴叹——自知之明 不见水端                       自我批评

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