单元复习位置与方向教学设计(人教版三年级数学下册)
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单元复习位置与方向教学设计(人教版三年级数学下册)

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时间:2020-12-18

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资料简介
人教版三年级下册数学单元复习位置与方向教学设计  一、复习内容  教材第P2—P10的内容  二、复习目标  1.结合具体情境,根据一个方向辨认其它七个方向。能用这些词语描述物体所在的方向。  2.通过复习,能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,进一步形成方位感,培养空间观念。  三、复习重、难点  重点:结合具体情境,能用8个方向词语描述物体所在的位置,进一步发展空间观念。  难点:能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题。  四、配套资源  《位置与方向复习课》名师教学课件  五、复习设计  (一)课前设计  复习任务:翻阅教材,梳理知识  同学们,本单元学习结束了,请你认真阅读教材,回忆本单元都学习了哪些内容?并用自己喜欢的方式整理出来。  (二)课堂设计  1.回顾学习内容,明确学习任务  课前同学们已经对本单元知识进行了梳理,先在小组内交流一下,然后选出比较优秀的作品,和全班同学交流。  2.展示优秀作品,明确知识版块  在小组交流的基础上,选出比较完整的、有价值的作品进行展示,在展示交流的过程中,明确本单元的主要知识版块。  3.分类进行复习,巩固基础知识  (1)回忆八个方向以及它们之间的关系。  师:在生活中有哪些辨别方向的方法?  ①太阳东升、西落  借助太阳、指南针、北极星、树木等身边熟悉的事物辨认方向……  ②如果告诉你一个方向,你会辨认其余7个方向吗?方法是什么?  根据学生回答,教师梳理相关规律:  东和西相对、南和北相对……  东南西北是按照顺时针方向排列的。  确定了东南西北,就可以很容易找到东南、东北、西南、西北。因为东南就是东和南之间的方向,东北就是东和北之间的方向……  根据回答适时完成板书,利用板书再次体会它们之间的关系。  (2)利用八个方向描述现实情境中物体的位置。  ①说出教室里一些物体的位置。  ②说出学校8个方向的标志性建筑物是什么?  (3)回忆在地图上如何辨认方向。  通过刚才的复习,我们已经清楚地描述出学校建筑物所处的位置,现在你能画出学校简单的示意图吗?  ①独立绘制  ②全班交流:  绘制时要注意什么?  在示意图中如何迅速辨认方向?  根据示意图互相提出问题。  ③典型例题:根据示意图填空。  小明家在学校的()面,学校在小明家的()面;  小兰家在图书馆的()面,图书馆在小兰家的()面。  小红家在学校的()面,学校在小红家的()面;  丁丁家在图书馆的()面,图书馆在丁丁家的()面。  (4)根据线路图,简单描述行走的路线。  ①描述物体的方向,一定要明确观测点。  例:  学校在小明家的(西)面,小明家在学校的(东)面。  ②描述简单行走路线的方法  a确定出发点和目的地  b确定行走的路线  c描述行走路线  ③典型例题:下面是某公园示意图。  从大门口去花园可以怎么走?从大门到游乐场怎么走?请写一写。  4.呈现思维导图,回顾反思过程  通过刚才对本单元的梳理,逐步形成了一个这样的知识图(出示下图)。请认真看一看,和同桌交流一下自己的收获。  (三)完成评价试题,检测复习效果  1.填空:  ①早晨,当你面对太阳时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。  ②晚上,当你面对北极星时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。  ③把手表平放在桌面上,用数字12正对着北方。正对着南方的是数字();数字3正对着()方。  【知识点】辨认4个方向。  2.看图连一连。  树林的东南方小鹿  斑马树林、犀牛和鸽子  小鹿的西方鸡  斑马的东北方鸽子的南方  鸡的西北方树林和犀牛  【知识点】辨认八个方向。  3.看图解决问题  (1)北京城区的西南方下雨,用红色在图上标出下雨的位置;  (2)北京城区东北方向受到冷空气袭击。用蓝色在图上表示出受袭击的位置。  (3)北京城区西面气温最高,用黄色在图上标出气温最高的位置。  4.“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有气象馆,在展厅的东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆,西南面有航模馆。”请你根据小亮的描述,把这些馆名的序号填在适当的位置上。  ①环保屋②电脑屋  ③天文馆④航模馆  ⑤气象馆⑥生物馆  【解析】要想准确标出位置,应先找准这个位置以谁为观测点,再明确这个位置在观测点的哪个方向上。  5.说一说小熊的送货路线。  【知识点】描述简单的行走路线。  【解析】以出发点为观测点,先确定要到达的地点所处的方向,再寻找行走路线,最后描述出来。善于运用“先向——再向——”来描述。  6.解决问题  ①小明和小立背对背站立,小明向北走150米,小立向南走120米,两人相距多远?  ②小娟向东走5步,然后向西走4步,再向东走3步,再向西走2步,再向东走1步,现在小娟在出发点的什么方向?距离出发点有几步?  【知识点】辨认八个方向,综合运用方位知识解决问题。  【解析】初步形成辨认方向,表达与交流物体所在的方向的能力,使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间观念。  (四)全课总结  1.小组内相互交流自己的收获与不足,同时相互评价自己梳理的思维导图,并完善提升。  2.同学们,通过本节课的复习,你有哪些收获?

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