缤纷描写让语言灵动、飞扬----描写语段教案(部编人教版七年级语文下册)
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资料简介
课前准备:  1.红色笔、黑色笔、铅笔各一支、两个话筒、各队台签;  2. 分成8个队,每队学生团座;  3.选定两个记分员:一个记小队表现;一个记学生表现。  教学目的:   1.掌握描写的各种类型、特点、让语段更符合写作要求;  2.培养学生听、说、读、写、思、评、赏等语文能力;  3 .培育学生合作精神、创新精神、责任意识。  2.教学重难点:心理描写  教学流程:  导语:同学朗读的声音很好听!今天是这个学期的第三次语段训练。先明确任务。  一、 明确任务  学生熟悉写作导航,并质疑。一个人读;一组读;两组组,不停地变换形式。琅琅的书声在课堂。 [来七年级(下)滚动语段写作导航  第5队  第6队 第1\\8队 第2\\7队 第3 第4队 语段一 外貌描写  语段二 直 接抒情 间接抒情  语段三 细节描写  语段四 语言描写  语段五 心理描写  语段六 侧面描写  写作导航  1.抓住人[物外貌的特征。  2.要按照一定的顺序进行描写。  3.恰当地使用比喻等修辞方法 。  写作导航  1.在叙事的基础上直接抒情。  2.学会运用记叙、描写、议论 、抒情写作手法。  3.直接抒情与间接抒情相结合。  写作导航 1. 抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节来细致刻画。  2.从形状、颜色、声音等多角度刻画。  3.用比喻、夸张等修辞手法。   写作导航 1. 语言描写要言简意赅。  2.语言描写要符合人物身份,具有个性化。   3.要有提示语。  写作导航  1.注意特定环境下 的特定心理。  2.运用关键情节和细微动作突出人物的心理。  3.要和其他描写手法相结合。 写作导航  1.用景物烘托描写对象。  2.用其他人物衬托描写对象。  3.借助其他人物的反应 ,来表现所要描写的对象。  二、语段回放  师:前两次大家的语段写得又快又好,但也存在一些问题,希望同学们百尺竿头更进一步。  回放语段(1)外貌描写:个人先读,再说要点。  回放语段(2)直接抒情与间接抒情: 一组读,先出示间接抒情部分,然后问:符合要求吗?再增加直接抒情部分。  回放语段(3)细节描写:先读找细节,析细节 回放语段(4)语言描写:提建议  回放语段(5)心理描写 :重点突破。读语段。形式:独白;动作暗示;景物烘托;心理概述。找形式。对学生进行点拨,重点讲解“心 理描写”   回放语段 (6)侧面描写:哪些是正面描写?哪些是侧面描写?  三、 学生铺写  给学生10分钟,教师巡视、指导。现场浏览、批改。  四、 互批互改  每个同学评一个语段,按照百分制打分。  五、 学生展示  展示方式:每队选读一个语段,其他同学即兴点评。  六、 课堂小结  公布“火箭队”和“蜗牛队”;课堂之星

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