《在长江源头各拉丹冬》优秀教案(部编人教版八年级语文下册)
加入VIP免费下载

《在长江源头各拉丹冬》优秀教案(部编人教版八年级语文下册)

ID:152418

大小:6.44 KB

页数:4页

时间:2021-04-08

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标 知识与技能 1.把握文章的层次脉络,理清作者的写作思路。 2.欣赏本文优美抒情的语言,学习其表达技巧。 过程与方法 1.识记并积累生字,生词。 2.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句,感受作者表达的丰富情感。 情感、态度与价值观 体会文中表现出来的自然美,培养热爱大自然的感情。 写作背景 本文选自《藏北游历》(中国藏学出版社2007年版)。有删改。作者在1976年进藏,在西藏工作和生活了27年,曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品,代表作有《走进西藏》等,她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。 读准字音 裸露(luǒ lù)  黧黑(lí)  冻疮(chuānɡ) 霹雳(pī lì)? 砾石(lì)   虔诚(qián)    蠕动(rú)   眩晕(xuàn)? 蜷卧(quán)  腈纶(jīnɡ lún)  皱褶(zhě)  挪动(nuó) 草坝子(bà)   气喘吁吁(xū)   接踵而至(zhǒnɡ) 熠熠烁烁(yì) 理解词语 黧黑:形容黑。? 砾石:经水流冲击磨去棱角的石块。? 蠕动:像蚯蚓爬行那样动。? 懈怠:松懈懒惰。? 敦实:结实;粗壮,敦厚诚实。? 腈纶:合成纤维的一种,用来纺织成毛线、布料等。? 流苏:下垂的穗子,装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物,用五彩羽毛或丝线制成。? 风云变幻:比喻局势的动荡与变化。? 接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。? 熠熠烁烁:形容光彩闪耀的样子。? 漫不经心:疏忽大意,一点儿也不放在心上。? 川流不息:行人、车马等,像水流一样连续不断地行进。  新课导入 教师:都知道长江是我们的母亲河,同学们,那你们知道长江的源头在哪里吗? 学生:各拉丹冬。(争先恐后地回答) 教师:对的,同学们回答的都很不错,今天,我们就跟随作者马丽华去揭开长江源头各拉丹冬的神秘面纱吧! 【初读课文,整体感知】 1.文章记述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危险经历。说 说文章的叙事脉络。? 大山脚下仰望各拉丹冬雪峰——向各拉丹冬雪峰进发 (草坝子、冰 河)——近观冰塔林(砾石堆、冰山、冰窟)——砾石滩上看雪峰。? 2.各拉丹冬的冰塔林有什么特点?? 晶莹连绵、浩浩苍苍,如“白色金字塔”,自成一天地。挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的,一派“静穆”“晶莹”“洁白”。 【品味亮点词语】? 1.唯恐摔坏了,便推着箱子在冰面上爬行。? “推”“爬行” ,动作描写,体现“我”力保完成任务,一丝不苟。? 2.“永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。” “切割”“雕凿”:拟人化的写法,尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧,这样导致“冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的模样”。 【感悟精彩句子】 1.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。 拟人,尽显各拉丹冬雪峰的险峻与变化多端。 2.“这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”怎样理解句子的含义? “尽情卖弄”贬词褒用,形象地写出了大自然任性创造的情态 。“眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体,更被冰塔林奇特的美景而陶醉,享受其中。 3.那些冰塔、冰柱、冰  洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。?  拟人、比喻、排比,尽现冰塔林仙境。 【把握文章主旨】 如何理解这篇文章的主旨? 作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽,形态万千的冰峰,晶莹透明的冰柱,讲述了自己勇登雪域的故事,表现了作者勇于攀登 的决心,不畏艰难的态度。 写作方法运用 1.语言优美,通俗易懂,妙笔 生花。 文章中运用“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语,生动形象地描绘了各拉 丹冬的千姿百态,壮观奇景,使文章更加的灵动,给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述,语言平实,浅显易懂。 2.主题鲜明,意味深长。 文章主要讲述作者的一次雪域高原之游,描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历,给我们以启示:做任何事情要不放弃,不半途而废, 勇往直前就能达到自己想要的目标。 3.善用比喻,生动形象。 文中处 处可见比喻的修辞手法,“阳光……巨人” “像长发披肩”都运用了比喻的修辞手法,使各拉丹冬的景色更生动具体,富有感染力,给人以深刻的印象,引发读者的联想和想象。 布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。 教学反思 《在长江源头各拉丹冬》知识极其丰富,由于自身知识储备有限,准备的不是很充分,时间把握也不恰当。在今后的工作和教学中,我应该不断地学习,丰富自己,演绎出更加精彩的课堂。