《天下国家》教学设计
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《天下国家》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
一、教学目标 (一)积极参与学习活动,理解“天下国家”的含义,能用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。 (二)能按照“天下国家”的主题要求,利用图书馆和网络等资源检索、搜集资料,并能进行分类筛选和合理地使用。 (三)在理解作品的基础上,能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人,能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。 二、教学重点、难点 教学重点:积极参与学习活动,在理解作品的基础上,能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人,能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感,能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。 教学难点:能够自主完成活动的组织、策划、展示,能够认真倾听同学的展示,得到启迪,提升认识。并能对别人和自己的学习成果做出恰当的评价。 三、教法和学法 (一)教法:1.任务驱动, 2.示范引领,3.方法点拨。 (二)学法:1.自主合作探究,2.资料搜集整理,3.交流展示。 四、教学步骤 第一课时 (一) 明确活动内容,选择学习任务。 1.激情导入: 同学们,本单元的学习,我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,又在《最后一课》的故事里读到了法国人民深厚的爱国热情;我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》,又看到了巾帼英雄代父从军,保卫国家的飒爽英姿。古今中外,每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱,爱国的方式多种多样。今天我们就一起走近爱国人物,赏读爱国诗词,品味爱国名言,激发我们的爱国情怀。 2.任务选择: 请同学们从下列主题活动中任选一个,选择相同活动的同学组成学习小组,完成相应的学习任务。 第一组:激发心志:爱国人物故事会 第二组:陶冶心灵:爱国诗词朗诵会 第三组:启发心智:爱国名言展示会 (二)出示评价量表,明确学习目标。 教师分别出示三组活动的评价量表,组织学生讨论交流,确定学习活动的目标。例如: “爱国人物故事会”活动评价量表 评价项目 得分 1.小组分工明确,各施其职且配合默契。(2分) 2.搜集的资料丰富、典型。(2分) 3.对搜集的故事有恰当的加工,能够突出重点,详略得当。(2分) 4.讲故事时普通话标准,声音响亮、清晰,语言生动、流畅。(2分) 5.能够根据故事情节的起伏调整语调和神态,能够配合适当的动作。(2分) 总分 写下你的鼓励和赞赏吧! (三)策划活动方案,分工协作准备。 学习小组根据评价量表,讨论制定出具体可行的学习活动方案,指导规范学习活动。例如: “爱国诗词朗诵会”活动方案 活动过程 具体任务 负责人 准备阶段 1.广泛搜集爱国诗词。 所有组员 2.对搜集的诗词进行分类整理。 组长 3.每位同学选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵练习,并为自己的朗诵准备好合适的背景音乐。 所有组员 4. 主持人将每位同学的朗诵进行排序,并且写好报幕和串讲词。 XXX 展示阶段 5.依次进行朗诵展示。 所有组员 总结反思 6.根据评委的点评改进自己的朗诵,并录制成小视频。 所有组员 第二课时 (四)小组展示汇报,全班互评交流。 每小组将自己准备好的活动在全班进行交流展示,教师印发每个活动的评价量表给非展示的同学进行评价打分。也可以邀请其他老师作为评委参加到活动中来。 1.可以当堂公布评委的打分情况,评选出最佳故事奖、最佳诗朗诵奖、最佳名言分享奖和最佳合作小组奖。 2.师生对每一个展示进行点评,尤其注意发现亮点,进行激励性评价。 (五)优秀成果荟萃,精彩重组提升。 1.在全班交流的基础上,分小组将展现出来的精彩的故事、动人的诗歌、引人深思的名言按照不同的主题分类进行重新组合,也可以增添其他有关爱国的内容,分别设计制作成一份手抄报,在全校进行展示。 2.你是否被某个爱国人物故事感动得热泪盈眶?是否有一首爱国诗歌让你斗志昂扬?是否有一句爱国名言引你深思,回味无穷?请你抓住这些感动的瞬间,写一段话表达你内心的感受,抒发你的爱国热情。

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