《我为什么而活着》教学设计(部编人教版八年级上册)
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《我为什么而活着》教学设计(部编人教版八年级上册)

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时间:2020-12-18

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资料简介
《我为什么而活着》教学设计教学目标1.理解罗素到底为什么而活着;2.学习“关键词追问法”;教学重难点:1.关键词句如“仙境”、“数字支配着万物流转”、“云霄、尘世”等的理解;2.用“追问法”分析关键词句教学方法:1.问答法2.小组合作探究课时安排:1课时 教学过程:一、导入1.这个学期,我们有一项非常重要的任务,就是散文阅读。我们读过哪些散文?《藤野先生》《回忆我的母亲》《春》《济南的冬天》……2.这些散文的写作对象有什么规律?人;景。或者写人记事;或者写景抒情。3.今天我们通过一篇文章,再见识一种新的散文类型:哲理散文。这篇文章的作者是数学家、逻辑学家、哲学家、文学家、诺贝尔文学奖获得者罗素。我们一起来读这篇《我为什么而活着》。 二、清晰的结构1.首先请大家在文中找一找,罗素为什么而活着。板书:                           爱情      我为什么而活着      知识                              同情心2.作者分别在哪些段落写了“爱情、知识、同情心”?2/3/4段。3.你是如何确定的?每段第一句4.整篇文章的结构形式是?    总分总。5.作者寻求爱情的原因有哪些?带来狂喜   解除寂寞   看到仙境6.作者寻求哪些知识?这些知识分别代表哪些方面?心灵   星辰   数字7.在同情心部分,作者列举了哪三种人? 过渡语:爱因斯坦曾经说,“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事情之一”这种清晰的结构本身就让人赏心悦目。 三、不懈的追求    (一)寻美1.爱情带来狂喜,解除寂寞,不难理解,但是这句话“看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影”如何理解?大家觉得最难懂的是哪个词?(仙境)(1)仙境是什么地方?      仙人居住的地方;美好的地方。(2)作者寻求爱情,实际上就是在寻求美好的仙境,寻求仙境中的美(板书:寻美)。3.这样美好的“仙境”,在现实中存在吗? 不存在的,文中提到只能“看到”,却无法“进入”,它只存在于圣贤和诗人的“想象”之中。4.圣贤和诗人为什么要想象这样美好的仙境? 因为它是美好的。5.它相对什么是美好的?现实。6.所以现实是不那么美好的,用一句话来说叫做“现实很骨感,什么很丰满”?理想。7.作者实际上真正在追求的是什么?是理想。(增加板书“理想”),作者寻求爱情,根本上来讲是在寻求理想。寻求爱情       寻求美好的仙境        寻求理想 关键词追问法通过刚才的分析,我们了解到,表面看来作者追求的是爱情,实际上追求的是美,是理想。那么,我们是如何分析的呢?请大家回顾一下。(1)找关键词:我们找到了“仙境”这个关键词来分析。什么样的词是关键词呢?对理解文章有价值的词就是关键词。它可以有很多形式,如:不懂的词,不该出现词,贬词褒用,形容词,动词,副词……(2)“是什么”:搞清楚词语的本义,是我们进一步思考的前提。刚才通过问“是什么”,我们得知作者追求“美”;(3)“为什么”:对用词的原因进行探究;这是我们深入思考、理解文本的过程。通过问“为什么”,我们得知作者追求的是理想。这种方法叫做“关键词追问法”。 (二)求真1.请同学们根据老师给出的关键词,用关键词追问法,给第二部分的思维导图填空。2.如何理解“数字支配万物”这句话?(1)“支配”是什么意思?“万物”指什么?支配:引导、控制;   万物:宇宙间的一切事物。(2)作者寻求的是什么?了解了数字是如何支配万物的,我们就了解了世间万物产生、发展、变化、消失的规律,明白了规律,就可以揭开这个世界的神秘面纱,了解它的真实面目。(当某种道理适用于宇宙间的一切事物时,我们就把它叫做“真理”)(增加板书:求真)(3)为什么要寻求真理?掌握客观规律、真理,就可以利用它们,让世界变得更美好。(4)这里好像又出现了“美好”,这个美好是相对什么的?现实(5)作者寻求的是什么?还是理想。寻求知识       寻求真理        寻求理想 (四)向善下面,请同学们用关键词追问法,根据老师给出的小提示,找出“同情心”部分的一个关键词,以小组为单位,在发下去的白纸上呈现出来。同情      向善       寻求理想     过渡语:可以说,罗素的一生,就是追求理想的一生,他为追求理想而活着。 四、人生的价值1.在追求理想的过程中,罗素快乐吗?“深深的苦海;濒临绝望的边缘”,不快乐。2.但是,作者在文章最后却说自己活得“值得”,为什么?①怕什么真理无穷,进一寸有进一寸的欢喜。——胡适②我们坚持一件事情,并不是因为这样做了会有效果,而是坚信,这样做是对的。——哈维尔3.罗素的人生追求,可以用诺贝尔和平奖获得者特蕾莎修女的一首诗来概括。请大家齐读这首诗:无论如何人们往往不理智,缺乏逻辑性并以自我为中心;原谅他们吧,无论如何。 如果你善良,人们会指责你怀有自私和不良动机;仍旧善良吧,无论如何。 如果你成功了,你会赢得一些假朋友和一些真敌人;还是去成功吧,无论如何。 如果你诚实和坦率,人们会欺骗你;仍然诚实和坦率吧,无论如何。 你花数年时间所营造的,有人会在一夜之间将其摧毁;继续营造吧,无论如何。 如果你找到了安宁和幸福,他们会嫉妒你;依旧欢乐吧,无论如何。 你今天做的好事,人们往往明天就会忘记;仍然去做好事吧,无论如何。 你将你拥有的最好的东西贡献给世界,再多也不够;继续将最好的奉献给世界吧,无论如何。 你瞧,归根到底,这是你和上帝之间的事;而决不是你和他人之间的事,无论如何。 八、结语 所以,我们应该相信这世界的真善美,去追求,去创造理想的世界,无论如何。 九、板书设计:                                                                               寻美   我为  追求 理想  而活着         求真   向善  

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