入学教育
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入学教育

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时间:2020-12-18

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资料简介
《入学教育》教学设计一   第一课时 我是小学生了 【教学目标】 1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 【教学过程】 一、谈话揭题 小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。学生(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。 二、认识校名、年级、班级 开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答) 1.出示带有拼音的校名小黑板。 2.教师接拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。 3.谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(可根据学校周围的特点设计问题) (教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境,可边介绍边画。) 4.教师边画边讲年级与班级。 (教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。) 5.说一说: 我是()小学()年级()班的小学生。 谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲) 三、自我介绍 我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。 1.示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(请先预习过的学生作示范,教师评议) 2.同桌互相介绍。 3.介绍爱好。 小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下? (1)连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议) (2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画上☆) 4.说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。 5.小结:今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。 四、巩固与延伸 1.为鼓励学生达到愿望,教师可设计一些图表,如:贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。 2.在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。 第二课时 上课专心听 发言先举手 【教学目标】 1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。 2.懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。 【教学过程】 一、出示模型,导入活动 出示眼睛模型(或板画)。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?(学生讨论) 对啦!解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验,工人叔叔靠眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 二、激情明理导行 我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么?下面我们来做个游戏。 (1)游戏明理:“小小照相机”。 教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?(学生讨论) 归纳:我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。 (2)怎样才算会用眼睛呢?学生讨论后,教师归纳: 老师讲话,眼睛看着老师; 老师写字,眼睛看着黑板; 同学们发言,眼睛看着同学; 读书时,眼睛看着课本。 (3)训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。 出示儿歌,请学生跟着老师念: 眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。 老师讲课看老师,同学发言看同学。 看图看书要仔细,边看边想动脑筋。 认认真真学本领,学会用眼顶要紧。 (4)出示耳朵模型(或板画)明理。 耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。 (5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后,教师归纳: 老师讲课用心听,同学回答仔细听。 边听边想动脑筋,认认真真学本领。 (6)训练用耳听。 教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。(发言的学生要大声讲,讲清楚) (7)发言先举手,声音要响亮。 ①讨论:我们会用眼睛也会用耳朵,上课想发言应怎么做? 归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 ②示范举手。 小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。 ③举手姿势训练,教师巡视,纠正动作。 ④小试验明理。 教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。 得出结论:上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮。 出示儿歌,请学生跟老师念: 声音要响亮,态度要大方。 一句一句讲,要讲普通话。 ⑤发言训练 老师提简单的问题,请学生回答,进行评议。 三、课堂小结 今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生。 四、巩固和延伸 1.教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。 2.教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。 3.对举手的姿势和说话方面,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。 第三课时 读写姿势要正确 【教学目标】 知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。 【教学过程】 一、讲故事导入 同学们,今天老师在路上看到了一只小花猫,哭得很伤心,老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗?(出示小花猫手指木偶,讲故事) 二、听故事明理 小朋友,我以前像你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书;写字时,身子趴在桌子上。时间一长,我就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地饱餐一顿,而我一跳眼镜就要掉,老鼠从眼前跑过也看不清,天天饿肚皮。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊! 同学们,老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题) 三、演示导行 (1)出示读书姿势投影片或挂图 请同学们看投影(或挂图)。读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图) 教师示范,学生跟着做。(教师示范分解动作,速度稍慢,边示范边讲解) ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。 (注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。) 教师巡视,纠正。请同学上讲台示范。 出示儿歌,教师领读: 小朋友,爱读书,读书姿势要做到: 身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。 过渡:同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。 (2)请学生看写字姿势投影片或挂图 看挂图,正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指点) 教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做完稍停片刻,让学生看清楚。 ①人坐正,身体坐直。 ②把书本放平。 ③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。 “一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下) 握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复两次) ④眼离书本一尺。 把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 ⑤胸离桌边一拳。 握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。 师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。 出示儿歌,教师领读: 写字姿势要端正,身体坐正书放平, 一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。 过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。 四、巩固和延伸 1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。 2.同桌竞赛,互相提醒。 3.教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生,戴小红花。(浙江省义乌市艺术学校) ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 《入学教育》教学设计二 教学要求 1.通过介绍、实地参观等形式,使学生对所在的学校、班级有大概的了解,感受到自己已经是一名小学生。 2.让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。 3.使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。 教学重点 培养学生正确的读写习惯。 教学时间 2课时 第一课时(总第1课时) 教学内容 1.认识班级中的成员。(同学和任课教师) 2.参观校园。 教学目标 1.使同学们尽快熟悉周围的环境,尽快消除陌生感。树立班级的概念。 2.让学生认识学校,感受到学校环境的优美,激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。 教学过程 一、导入 1.同学们,欢迎大家来到体育馆小学学习。体育馆小学是冠军的摇篮,世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生,你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。 2.自我介绍。 二、树立班级的概念。 从今天开始,我们45个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级(4)班。希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。 三、同学间互相认识,自我介绍。 四、组织学生参观校园,了解各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。 教学反馈: 1.把今天了解到的学校的情况讲给家长听。 2.向家长说说自己第一天上学的感受。 第二课时(总第2课时) 教学内容 1.让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。 2.向学生介绍一些基本的读写知识。 教学目标 1.使学生了解上语文课的一般规程和要求。 2.使学生养成正确的读写姿势和习惯。 教学过程 一、怎样上语文课。 1.上好语文课的意义: 语文课就是教大家学会祖国的语言文字,学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此,大家一定要认真地上好语文课,学好语文。 2.上语文课的基本要求: 1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。 2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。 3.课后要求: 1)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。 2)对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。 3)对即将学习的新内容进行预习。 二、养成正确的读写姿势。 1.养成正确读写姿势的意义: 小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。 2.读书的姿势: 1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。 2)教师示范。 3)学生模仿,教师检查纠正。 3.写字的姿势: 1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。 2)教师示范。 3)学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。 三、家庭作业: 预习第一课。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 《入学教育》教学设计三──上学了 案例整理、评析:厦门市鼓浪屿区教研室 林睿 在刚入学孩子的眼中,小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机,在孩子心田种下爱学习、爱语文的种子? [片段1] (教室里,桌椅围成大圈,讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图,上方用彩色粉笔写道:“欢迎你!”黑板左右分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏,分别以金丝猴、苹果树等为“主角”) 师:一大早,丁丁背着崭新的书包出门啦。路上,他遇到了一位白胡子老爷爷,老爷爷摸着长胡须,笑眯眯地说:“小丁丁,我要带你去一个神奇的乐园。在那里,有亮闪闪的金钥匙,快乐的小伙伴,有各种各样的知识树和香甜的知识课……”丁丁刚想说:“快带我去吧广可老爷爷不见了………咦,这神奇的乐园到底在哪呢?” 生1 :我知道,在童话书里面! 师:你一定读过许多童话故事吧!能不能告诉伙伴们,你还没上小学,是怎么读童话的呢? 生1:(自豪得很)我妈妈天天给我讲故事。我看着书上的图,自己也可以编故事! 师:真棒!将来你认识更多字,可以把故事写给全世界小朋友看呢! 生2:(小声对生。)神奇乐园是不是在小学? 生3:(小声)我也觉得是。 师:(微笑着俯身)说说看,为什么? 生2:我爸爸妈妈说在小学可以学到很多很多知识,很有用! 生4:学校里有很多小伙伴! 师:这么说,现在我们就在这个神奇乐园里啦!那么,小朋友们想在这里学到什么知识呢? 生5:(手指着挂图)做小飞机! 生6:我想认很多很多字,这样就可以看很多很多书啦。 生1:我想学写童话故事! 师:好孩子们,你们的愿望一定会实现的!今后,我们要和丁丁、冬冬一起,做很多有趣的事情,学会听、说、读、写……瞧图上这些伙伴们,已经学到不少本领呢! 【评析】好的教师应当是善于激发学生学习兴趣。并挖掘其学习潜能的。教师深诸初人学儿童的心理特点,运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地,让学生倍感欣喜,且被深深吸引。动听的故事将学习伙伴丁丁带到学生中间,更将学生领入美好的学习情境,使之意识到:学校是神奇乐园,学习是快乐有趣的事。这对于满怀憧憬踏入小学门槛的一年级新生尤为重要。 [片段2] (播放课讲动画:丁丁、冬冬见面相互做自我介绍,并向大家问好) 师:瞧,多有礼貌的学习伙伴!可是他俩还不认识咱们呢! 生:(争着答)我们也来介绍自己! 师:好啊,做个游戏吧?这个大纸盒里有许多漂亮的小图标,红苹果呀、小熊猫呀……请你随便取一个,回到座位。(师、生共同抽取图标) (教师很快找到了和她持有相同图标的学生) 师:(搂着学生的肩膀来到教室中央,握手)你好,我是xx老师。欢迎你!我很愿意成为你的朋友! 生7:(略带羞涩)你好,我叫XX,我在一年级1班。 师:真好,又清晰又响亮!(向全班)小朋友们,咱们开始游戏──听到小木琴敲响了,就离开座位,找到和自己有相同图标的小伙伴,握握手,做自我介绍。当小木琴第二次敲响,就结束自我介绍,把图标放回纸盒。听明白了吗? (在欢快的乐曲声中,师生一道游戏。而后,学生三人一群、五个一组,自由组合做自我介绍。在此过程中,教师注意鼓励较胆小的孩子,提醒不够礼貌的孩子) 【评析】教师灵活运用教材,为学生提供口语交际话题并创设具体交际情境,激发学生自主交流的欲望,引导其在交往互动的过程中得到口语交际能力的锻炼。教师关注全体学生,让每一个孩子都投入实践活动并从中得益。教学活动中,学生之间的关系是平等、合作、互动的,教师亦完全舍弃了“师道尊严”,以伙伴的身份来到学生中间,与学生共同游戏。课堂凸显了学生的学习主体地位,实现了师生间的平等对话。 是有滋有味、有声有色的第一堂课。课堂上师生的情感始终是积极、和谐的,相信它必将为孩子学习语文奠定至关重要的基础。(摘自《福建教育》2002/7) ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 《入学教育》教学设计四 小语论坛网友:高山流水 讨论网址:http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=1293 教材分析 这堂课以“学习语文真快乐”为主题。画面上,学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图,分别表示了正确的读书、写字姿势。 教材处理 由于课时较紧张,所以我把这两课合二为一。把内容有机组合,让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领,同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。 教学目标 1.向学生介绍语文课的一般规程,提出上课的要求。 2.学生能感受到学习语文是快乐的,学生有主动学习的兴趣。 3.学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。 教学过程 小朋友,图上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他们在上什么课吗?这两个字有人认识吗?你愿意读给大家听吗? 你们瞧,图画上的同学多认真啊,那我们和他们比一比,看谁上课更认真,好吗?谁做的好,老师就送他一个小奖片。 行为训练: (1)老师讲话时同学们就不能再讲话,而且要做端正,眼睛看着老师。 (2)有问题要举手发言。 (3)课堂上不能随便走动,也不能随便讲话。 行为练习:做端正,眼睛看老师。 行为练习:举手 小朋友们真能干,学会了做端正,还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事,听的时候,可千万别讲话,也不能走上来噢。 (出示啄木鸟头饰)大家好,我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样,有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便。别的啄木鸟能飞能停,天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉,虫子根本捉不到。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊! 同学们,老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了,对我们学知识,长身体有很大的好处。 (出示投影片)读书的时候我们应该向图上的小朋友一样,做到 1)身体坐直 2)头放正 3)肩放平 4)再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点投影) 教师分解动作示范 教师巡视,一一纠正。 出示儿歌,教师领读: 同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。写字姿势不正确,字就写不好了,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好的。 看,正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样,做到: 1)身体坐正,书本放平, 2)手离笔尖一寸, 3)眼离书本一尺, 4)胸离桌边一拳。(边说边指点) 教师示范分解动作 握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置,中指抵在下面,笔杆靠枕虎口的位置。(教师演示)另外,无名指和小拇指钩起来,垫在中指下面。(重复两次) 出示儿歌,教师领读: 在语文书的第一页写上名字和班级,教师纠正握笔姿势。 课后作业 1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。 2.教师,同学,家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。 备注 “一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。 “一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说,差不多是三个指头的宽。 备注儿歌 小朋友,爱读书, 读书姿势要做到: 身直,头正,肩要平, 眼离书本一尺远。 写字姿势要端正, 身体坐正书放平, 一寸一尺和一拳, 学好知识身体健 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 《入学教育》教学设计五 小语论坛网友:鱼儿天使 讨论网址:http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=1293 教学要求 1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。 2.依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点 使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 教学难点 学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。 课前准备:我们学校的图片 教学时间:教学本课2课时。 第 一 课 时 课时目标 1.知道自己是一名 小学一(2)班的小学生了。 2.学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。 3.会简单的自我介绍:我是 小学一(2)班的小学生。我们班的语文老师是 老师,数学老师是 老师,我们班有 位同学。 4.了解日常的课堂常规。 教学过程 (一)启发谈话,学会问好 1.(出示插图)仔细看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。) 2.是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。(师生起立,互相问好) 3.评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。 4.早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢? 5.仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。 在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。) (二)明确自己是一名小学生。 1.刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢? 学习说话:我是一年级的小学生了!(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情) 2.学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。 3.从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。 (三)学习自我介绍 1.我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢? 2.谁来把自己介绍给大家。 3.教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。 4.小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。 (四)总结谈话 这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。 (五)课外作业 1.把学会的本领说给家长听。 2.认读有关的三个生字。 第 二 课 时 课时目标 1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。 2.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。 3.学会说:“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。” 教学过程 (一)出示插图,感受快乐 1.(出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。) 2.教师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。 3.小结:上课时。我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。 (二)观察思考,规范课堂常规。 1.你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢? 2.看图想象,小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。) 3.学习说话:上课的时候,我们要专心听讲。 4.谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。)对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。 (三)观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势 1.良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。 2.你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。 3.教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。) 4.小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。 5.读书又应该怎样的读书姿势呢? 6.读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗? 7.教师巡回检查。 8.谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势? 9.师生共同编儿歌:写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。 10.同学们一起读一读。 11.学习“读书”两个生字。教师板书“读书”,这就是读书,我们一起来读读。 (四)小结 今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。) 我们小朋友在40分钟学到了那么多本领,这真是一堂有趣的语文课! ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 《入学教育》教学设计六 小语论坛网友:淡然快乐 讨论网址:http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=1293 教学目标 1.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。 2.会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 3.学会正确的坐姿。 重点、难点 1.教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 2.教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。 教学过程 一、回忆参观,榜样教育 1.回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的? 2.小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。 二、指导看图,练习说话 1.引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。 2.看图:(1)图上的小朋友们在干什么?(2)丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?(3)冬冬正在对丁丁说什么?(4)图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的? 3.说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。(1)跟师讲。(2)自由讲。(3)指名练说。(4)开火车练讲。 三、小结评比,树立榜样 1.表扬本节课专心听讲的学生,发红花。 2.自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿 1.回忆引入: (1)小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? (2)现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢? 2.学习坐姿: (1)看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的? (2)老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。 (3)教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。 3.比赛练习: (1)与图上的小朋友比一比,谁坐得好。 (2)同桌比一比。 (3)大组比一比。 (4)与老师比一比。 4.创设情境练一练坐姿。 (1)引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。 (2)学儿歌: 铃声响,进课堂, 课本铅笔放得好, 静等老师来上课, 比比哪个坐得好。 跟师念两遍。 (3)念完儿歌练一练。 五、小结,学儿歌。 这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。 学儿歌: 我是小学生, 上课小手放得好, 小脚并并拢, 身子坐得正。 小眼睛仔细看, 小耳朵专心听, 说话先举手, 才是好学生。 边念边做动作。 网友讨论: 漂泊的风筝:很多老师在组织入学教育的时候都少不了用分角色表演的形式,这种方法其实很有效,小朋友们一个个自由组合,乐在其中,效果很好,大家可以试试 救死扶伤:昨天我上课时,课堂上半节进展的比较顺利,可20分钟后,我就有点失控了。这时,我手里正好拿着一根粉笔,我突然来了灵感: “小朋友们,你们看老师手里拿的什么东西?” 孩子们立即把注意力集中到了我的手上,齐声说到:“粉笔!” 我又用很神秘的语气问:“那你们想知道粉笔先生在说什么吗?” 这时,孩子们眼中透露出疑问的眼神。 有些孩子就举手回答……答案可想而知,五花八门。 然后我故作生气的样子说:“粉笔先生说呀,你们都在讲话,我都听不到老师在讲什么了。” 没想到手边任何的工具都是教学的手段,最起码可以让孩子们静上几分钟认真听课。 所以我要说的是:其实上课重要的是教学手段要丰富,新鲜,可以吸引孩子。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 《入学教育》教学设计七 小语论坛网友:一清如水 讨论网址:http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=3993 设计理念 1.联系学校实际,观察图画和观察学校结合起来,使学生了解学校的生活。创设情境演练,入学教育形象化,具体化,落到实处。 2.正确的读书、写字姿势和执笔方法,是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础,激发学习语文的兴趣。 学习目标 1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。 2.依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 课时安排 3课时 课前准备 1.图片 2.线团 教学流程 第一课时 (一)导入 1.同学们,欢迎大家来到我们展茅中心小学学习。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了,你们将和我一起度过充实而又快乐的小学学习生活。 2.自我介绍。 板书自己的姓,让学生认一认,表扬认识的同学。 (二)树立班级的概念。 1.游戏“蜘蛛织网”,学生间自我介绍。 线团从老师手里传到第一个学生手中,第一个学生介绍完了后,线的另一头拉向第二个学生,以类推,直到最后一个学生,结成了一个网,告诉学生:这个网是我们大家共同编织的,每一个同学都有一份功劳,每一个同学都是我们这个班的成员。从今天开始,我们32个同学和我,你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级(1)班。希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。 (三)组织学生参观校园,了解各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。 (四)布置作业。 1.把今天了解到的学校的情况讲给家长听。 2.向家长说说自己第一天上学的感受。 第二课时 (一)怎样上语文课。 1.上好语文课的意义。 语文课就是教大家学会祖国的语言文字,学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此,大家一定要认真地上好语文课,学好语文。 2.上语文课的基本要求。 (1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。 (2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。 3.课后要求。 (1)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。 (2)对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。 (3)对即将学习的新内容进行预习。 (二)养成正确的读写姿势。 1.养成正确读写姿势的意义。 小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。 2.读书的姿势。 (1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。 (2)教师示范。 (3)学生模仿,教师检查纠正。 3.写字的姿势。 (1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。 (2)教师示范。 (3)学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。 (三)布置作业:预习第一课 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 《入学教育》教学设计八──听话·说话 小语论坛网友:joan042   讨论网址:http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=4454 入学教育·听话说话1 教学目标 1.知道自己是小学生了,要做个好学生;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯。 2.能安静地听老师讲课,听懂老师提出的问题。 3.学会说“老师早”“老师好”;学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题,能作自我介绍。 课时安排:1课时 教学过程 一、启发谈话。 小朋友,从今天开始,你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗?(鼓励学生大胆站起来说。) 二、我是一年级小学生了。 1.现在老师教你们学会说一句话。(跟着说) “我是一年级小学生。” 2.跟老师念儿歌。 太阳公公起得早, 花儿点头对我笑, 背上我的小书包, 高高兴兴上学校。 这首儿歌可配上简单的动作,边念边做,作为课中操。 三、看见老师要问好。 1.指导看图,听录音。 (1)图上画的是什么地方?有哪些人?(“师”翘舌音) (2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学,见到老师怎么说呢?(听录音。丁丁:“老师早!”冬冬:“老师早!”老师:“小朋友早!”) 2.练习说话。 (1)你早上到学校,见到老师怎么说? 自由练说。指名说。指名上台表演。 这句话要大面积训练,做到人人会说,用普通话说,声音响亮,口齿清楚。 (2)再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。(听录音。丁丁:“老师好!”冬冬:“老师好!”老师:“小朋友好!”) 模仿丁丁和冬冬,学会说“老师好”。 3.小结: 小朋友到学校里来学习,老师教我们学文化,学做人的到了。老师爱小朋友,小朋友也爱老师,每天见了老师都要主动问好,早上说“老师早”,其他时间说“老师好”。 四、学会自我介绍。 1.丁丁和冬冬原来也不认识,现在同在一个班里学习。他们要认识以下,听听他们说什么。 2.听录音。 丁丁:你叫什么名字? 冬冬:我叫冬冬,你叫什么名字? 丁丁:我叫丁丁。你是哪个学校的学生? 冬冬:我是光明小学一年级的学生。 丁丁:我也是光明小学一年级的学生。 3.模仿丁丁和冬冬的样子,根据自己的实际情况回答问题。 (1)你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。) (2)你是哪个学校的学生?(我是ⅹⅹ小学一年级的学生。) 可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式,扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。   入学教育·听话说话2 教学目标 1.知道五星红旗是我们的国旗,我们要尊敬国旗,培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。 2.学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候,我们要立正脱帽敬礼”两句话。 课时安排:1课时 教学过程 一、认识国旗。 看,黑板上挂着一面什么旗? 这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图,说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课,要认识国旗,学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。 1.我们的国旗是什么颜色的? 我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的,红色代表革命。 2.旗面上有什么? 旗面上有五颗五角星,所以我们的国旗又叫五星红旗。 3.没有共产党就没有新中国。谁知道,大五角星代表谁?(中国共产党)小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党,全国人民热爱共产党。 4.练说话:“我们的国旗是五星红旗。”(指名说、“开火车”说。) 这句话还可以这样说:“五星红旗是我们的国旗。”(指名练说) 二、热爱国旗。 1.想一想,你们在什么地方看到过国旗? 每个国家都有自己的国旗,国旗代表国家,五星红旗代表中国。 2.回忆奥运会上,我国体育健儿为国夺得金牌,在升旗仪式上,热泪盈眶的情景。 3.国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。 练说话:“我们爱祖国。”(指名说,走上讲台有感情地说,集体说) 4.我们小朋友都爱国旗,下面一起学一首儿歌: 国旗国旗我爱你,鲜红的颜色真美丽, 国旗升起我敬礼,全国人民热爱你。 (边做动作,边跟着老师念) 三、升国旗时要立正、敬礼。 1.课本上的小朋友升国旗时是怎样做的? 小朋友们都站得很正,小眼睛看着国旗,还向国旗敬队礼。 我们一年级小朋友没有挂红领巾,升国旗的时候要立正,行注目礼,小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。 2.练说话:“升国旗的时候,我们要立正敬礼。”(指名说,同桌互说) 3.看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。 你听到了什么? 这是我们中华人民共和国的国歌。 4.学生练习升国旗时行注目礼(奏国歌) (两人示范,同桌互查,全体练习) 四、总结。 这节课大家都学得很好,不但认识了国旗,学会了升国旗的仪式,还学会了说“我们的国旗是五星红旗”、“我们爱国旗”、“升国旗的时候,我们要立正、敬礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式,老师相信,以后的每一次升旗仪式,我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗,爱祖国。 入学教育·听话说话3 教学目标 1.指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。 2.学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。 3.会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 课时安排:1课时 教学过程 一、启发谈话。 小朋友,你们天天背上书包到学校里来学习,老师天天教你们学本领,教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好,有的学得不太好,这是为什么? 小结:对!主要是上课的时候,要专心听讲。 二、上课要专心听讲。 1.指导看图。说说小朋友们在做什么。 丁丁在干什么?这样做对吗? 冬冬看见了,她是怎么说的?(仔细看图,看出冬冬的动作,想象会说什么话) 2.学习说话。 上课的时候,我们要怎样?(上课的时候,我们要专心听讲。)这句话要大面积训练,做到人人会讲。 3.学习儿歌。 请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢?(鼓励小朋友大胆、自由地说) 专心听讲:眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。 5.我们班上哪些同学做到了上课专心听讲?(表扬好学生,可发小红花) 三、学习正确的读写姿势。 1.看图,学习坐、立、举手的姿势。 (1)坐。 看图学习坐的样子,教师检查哪些小朋友坐得好。(检查) 请一个小朋友上来坐给大家看看。 (2)立。 上课了要起立向老师问好,回答老师问题也要起立。立要直,而且动作要轻快。 练习上课铃响:学生起立,师生问好,坐下的动作。 (3)发言要举手。 发言要先举手,得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。(检查举手动作) 2.课中操。 叮铃铃,上课了, 坐端正,专心听, 要发言,先举手, 课堂纪律要遵守。 3.看图,学习读书、写字和执笔的姿势。 (1)读书。 读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿起来,斜放在桌面上,成30──40度角度。 模仿读书的动作,教师巡视检查。 (2)写字。 眼离桌面一尺,手离笔尖一寸,身离桌边一拳。(跟着说,边说边检查自己动作) (3)执笔。 教师示范执笔姿势,边说边和图对照。 仔细讲解,边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练,让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。(教师巡回,逐个纠正) 四、带学生参观高年级同学是怎样上课的,着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。   入学教育·听话说话4 教学目标 1.知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏。 2.学会说“下课的时候,我们一起做游戏”。 课时安排:1课时 教学过程 一、看图说话。 1.看图,说说这是什么时候,小朋友们在干什么。(可一项一项看,一项一项说活动内容。) 再看看他们是怎么玩的?(大家一起玩,守秩序,团结友爱。) 2.学说话。 “下课的时候,我们一起做游戏。” 下课的时候,我们可以做哪些游戏? 3.说说我们下课时是怎样做的,表扬好的同学。 二、课中操。 我学老鹰飞飞, 我学马儿跑跑, 我学鱼儿游游, 我学青蛙跳跳。 我在可爱的学校, 快乐得像只小鸟。 这首儿歌可配上动作,作为课中操。 三、行为指导。 1.听老师说下课后做些什么。 (1)下课以后,准备好下课要用的课本、文具。 (2)要大小便的小朋友上厕所。 (3)休息一会儿,做安全有益的游戏。 (4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。 2.进行上述事项的行为操练。 下课的各项常规,要结合班主任工作,经常检查,表扬做得好的同学。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 《入学教育》教学设计九 小语论坛网友:joan042 教材简析 第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里,同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片,以及生字“马”“牛”可以看出,学生们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴在相应的图片下面。女教师亲切地望着她,欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。 教学目标 观察图画内容,初步了解课堂,感受教师的亲切,学习语文很快乐。 教学过程 一、联系实际,启发谈话 1.同学们在幼儿园里是怎样上课的?上课时是怎么坐的? 2.在幼儿园我们学到了什么本领? 二、仔细看图,指导观察 1.引导学生进行对比:你觉得幼儿园和小学有什么不一样的地方? 2.知道学生按照一定的顺序观察画面。 说说画面上有什么人?同学们在上什么课?这些字你认识吗?谁愿意把这些字读给大家听? 3.学学做做。 [设计意图:这样使那些认识一些汉字的学生有充分展示自己的机会,激发他们多认识汉字的愿望。同时,告诉不认识这些汉字的学生,学习汉字并不难,很快,大家都会认识这些字,经过语文学习大家都会认识这些字,经过语文学习大家都能看书、写字。让所有的学生都觉得学习语文很有意义上语文课很有趣。] 三、学习儿歌《我们学习多快乐》 铃声响,进课堂。小小脚,并并拢。小小手,自然放。 小眼睛,看老师。小耳朵,认真听,勤动脑,多提问。 我们学习多快乐。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

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