北京版三年级下册UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST 第2课时 教案

教学基本信息学科英语年级三年级单元第三单元课时第二课时单元整体思路单元教学目标 1.能准确理解、朗读课文内容。2.能运用“Doyouwant...?”“Yes,please./No,thankyou.”提出建议并恰当回应；能运用“What'syourfavouritefood?”“It's...”询问对方最喜欢的食物并做出回答；能用“MayIhavesome...,please?”“Sure.”请求对方允许并做出回应。3.能听懂、会说、认读somebiscuits,somechocolates,somesweetpotatoes,apancake,noodles,jiaozi,fish,meatballs,milktea,greentea,blacktea等饮食话题的词汇以及apieceof…,acupof…等表示数量的词组，并能在语境中运用。4.感知字母组合oor,ure和our在单词中的读音，并尝试运用。5.能在语言交际活动中，加强对家人和朋友的了解。6.能够树立健康饮食的意识，了解健康膳食金字塔，关心自己的饮食习惯，合理安排饮食结构。第二课时教学目标及重难点教学目标：学生在本节课结束后1.能准确理解、朗读课文。2.能在情景中听懂、会说和认读相关词汇：noodles,jiaozi,fish,meatballs等饮食话题的词汇，并能在实际情境中运用。3.能运用“What’syourfavouritefood?”“It’s…”询问对方最喜欢的食物并做出回答。4.能通过语言学习活动了解周围的家人或朋友等喜欢的食物，体会关心他人的情感。5.能了解食物种类的多样性，根据健康膳食金字塔，强化健康饮食的意识。教学重点：1.能在实际情境中运用“What’syourfavouritefood?”“It’s…”等进行语言交际。2.能听懂、会说、认读有关食物的词汇。教学难点：1.正确运用favourite进行表达。2.个别句子的理解和朗读：“Pleasestayandlet’shavejiaozitogether.”“Mydadismakingjiaoziinthekitchen.” 教学过程Step1:1.Activity1:Greeting教师和学生打招呼，提示学生准备书、学习任务单、和铅笔。2.Activity2:Let’sreview教师带领学生复习第一课时所学的重点词汇与句型。并通过呈现健康膳食金字塔，复习健康膳食小贴士：lesssugarandfat3.Activity3:Let’senjoyandsay教师播放歌曲动画DoYouLikeFood,并询问学生歌曲中的食物种类。Q:Whatkindsoffoodinthesong?【设计意图】通过复习旧知、视听歌曲，激活学生学习兴趣，引出本节课学习内容。Step2:1.Activity1:Let’slookandsay通过呈现主题图，学生通过观察图片回答Guoguo和Lingling发生对话的地点。Q:Wherearethey?2.Activity2:Let’swatchandanswer学生通过观看视频回答教师提问。Q:Whatfooddotheylikebest?3.Activity3:Let’slistenandsayQ:DoesGuoguolikejiaozibest?学生通过听音频回答教师提问，学习句型：What’syourfavouritefood?It’s… It’smyfavourite,too.4.Activity4:Let’slook教师通过呈现制作饺子的图片，引导学生发现一个饺子包含的不同食物类别，并体会饺子对中国人的重要意义。此外通过教师呈现她所喜爱吃的食物，复习以下三个句式:Ilike…Ilike…best.Myfavouritefoodis…5.Activity5:Let’slookandanswer学生通过观察第二幅主题图，回答问题，学习短语：makejiaoziQ:WhatisGuoguo’sdaddoing?6.Activity6:Let’slistenandsay通过整体听第二幅主题图的音频，提取细节信息，完成对话学习。通过故事情景理解以下两句话：Pleasestayandlet’shavejiaozitogether.Let’sgoandhelphim.体会朋友间的热心与对父母的关心。.7.Activity7:Let’swatch观看视频，整体感知。8.Activity8:Let’sread,chooseandsayQ1:WhohelpsGuoguo’sdadmakejiaozi?Q2:What’syourfavouritefood?读题选择，检测对话理解。并通过开放性的问题，引导学生了解食物的分类。【设计意图】培养学生对文本、非文本信息获取的能力，通过视听和回答问题了解对话内容，在学习的过程中，达成认读与理解的目标。 Step3:1.Activity1:Let’slistenandrepeat学生听、跟读课文。2.Activity2:Let’sread,circleandunderline教师带领学生画出本节课的重点词句，突出重点，巩固新知。3.Activity3:Let’sdoaroleplay学生扮演Guoguo进行配音。【设计意图】在大量的复现、认读、听读过程中，夯实认读的基础，达成准确理解、朗读课文的目标。Step4:1.Activity1:Let’stalk师生之间通过问答，了解Yangyang,Baobao,Kate与Lala最喜爱的食物。对本节课重点句型What’s…favouritefood?It’s…进行操练，为后续活动作铺垫。2.Activity2:Let’slistenandmatch学生借助学习单，通过做调查的方式，询问Bob,Mary与Jason的饮食喜好，对本节课重点句型进行操练。3.Activity3:Let’slistenandnumber学生根据音频完成学习单上的听力练习，检测学生对本节课重点单词与重点句型的掌握。4.Activity4:Let’sthink教师通过呈现第一课时已给出的部分食物金字塔，通过引导同学观察图片，完成食物分类，呈现完整的健康膳食金字塔。在初步了解了食物金字塔构成的基础上，引导学生体会食物种类的多样性， 思考除了第一课时所学的低糖低脂肪这一健康饮食习惯外，学习第二个健康膳食小贴士，树立日常生活要多种类食物摄入的健康饮食意识【设计意图】学生在操练过程中体会食物种类的多样性，帮助学生构建健康膳食金字塔，强化健康饮食的意识，Step5:1.Let’ssumup复习本节课重点句型，并再次强调食物对于我们身体的重要性，引导学生应当在日常生活多吃各种种类的食物【设计意图】借助健康膳食金字塔图片提示，以可视化的方式，复习本节课重点句型。Step6:1.Homework朗读课文内容。完成教材P21页Askandfind的活动【设计意图】巩固本节课所学新知。