鲁科版三下Unit 6 Lesson 1 It’s seven o’clock教学设计

Unit6TimeLesson1It’sseveno’clock.一、教学目标： 【知识目标 】1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词： time, now, day；能听懂、会说短语：get up，并能结合句型灵活运用。 2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“What time is it?” “It’s seven o’clock.” 【能力目标】能运用所学句型询问时间并回答。 【情感目标】借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子：“What time is it?”“It’s seven o’clock.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。 难点：几点几分的表达。  三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰 五、教学思路设计： 1、复习数字。 2、出示挂图，学习新句子。3、听录音或看教学光盘学习语言。4、分组演练课文。5、利用道具时钟进行练习。 六、教学过程：  一、热身（warm-up） 教师把数字1-12写在黑板上，板书数字的同时请学生快速说出该数字。 二、呈现（presentation） 1.教师将黑板上12个数字连成一个钟面，问学生：What’s this? 教授单词clock。2.教师出示L isten and say部分的挂图，指着第二幅图上的钟表问：What time is it?教师多次重复问题，让学生明白教师是在问什么，教授句子what time is it? 和It’s seven twenty.出示单词卡片，学习time。之后教师指着第三幅图上的钟表问：What time is it? 学习整点表达法It’s eight o’clock.出示单词卡片学习o’clock。提示：告诉学生o’clock可以省略。It’s eight. It’s eight o’clock.都表示八点。 3.播放课文录音或教学光盘，让学生明白课文大意。教师可问学生LiMing几点起床，几点吃早饭，几点上学，帮助学生理解课文，适时出示单词卡片，学习now, ready, get up。4.播放Listen and say部分的录音或教学光盘，学生模仿跟读。 三、练习（practice） 1.请学生分组演练课文对话，然后戴头饰上台表演展示。 2.播放Let’s talk部分的录音或教学光盘。请学生模仿跟读，之后两人一组练习。 提示：这一部分简单渗透有关时差的知识。 3.播放Let’s talk布恩的录音或教学光盘，请学生拍手跟着录音说唱，注意其中生词wall和says的简单学习。 四、运用（production） 1. 教师出示时钟的模型，转动指针询问时间，请学生回答。之后请学生来转动指针，学生之间问答。 2.教师自制课件，在课件上出示不同时刻的钟表，全班比赛，看谁认读时间最快，最准确。钟表上的分针可适当指向十几分的时间，如8点11分，9点13分，12点18分等，练习时间的同时复习数字11-19。 ⒊完成配套练习。 五、课外活动（after-school activities） 1.听本课录音，模仿跟读。 2.请学生自制钟表，并拨动指针，与家长或朋友问答时间。