Unit 2 It’s at the station教学设计
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Unit 2 It’s at the station教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
【教学目标】: 知识与技能:the key words: up  down  near at 过程与方法:运用探究合作的学习方法,激发学生兴趣 情感、态度和价值观:培养学英语的兴趣 【重点】:thekey words: up  down  near at 【难点】:正确使用方位介词描述简单的位置关系 【教学方法】:讲授、游戏 【课时安排】:1课时 【教学过程】: (一)导入: 1. Warm—up 当老师走进教室时,仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识,大面积的提问同学,营造良好的英语氛围。 2.Leading-up 根据上节课布置的课后作业,点名部分同学或者小组进行展示,既可以复习所学知识,检查课后作业,又可以引出导入我们新课的教学。检查完毕后,教师说,Let’s listen to the tape, and find out where the train is. (二)探究新知:活动1 listen and point 1,播放录音,学生聆听, 录音, 学生聆听,并且找到所读句子。 学生自读课文, 播放录音,学生聆听,并且跟读。 学生自读课文   underline the key words: up  down near  at 学生互相检查朗读课文 活动3 在了解了活动的要求之后,给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备,然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。 活动4,poem previse listenand point again listenand sing along again listenand sing loudly and do some actions (三)巩固新知: 带学生“开火车”跳兔子舞。 贴图游戏:训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。画条十字路,老师收纳几张表示地方的卡片,要学生帮忙贴到正确的位置。引导学生发问:“ Where is the … please? ”老师回答或请小老师来回答“ Go straight on. Turn left. It ' s on your right. ”然后选学生上台把图片贴在正确的位置上。可结合 P8 的活动 3 提供的小游戏进行进一步的巩固练习,如有时间,可以跟学生玩一玩 P9 活动 5 提供的小游戏:Listen and do, 寻找教室里的“宝藏”,在玩这个游戏的时候,我的学生们热情特别高,甚至不由自主地也当起了“指路员”,很快熟悉了这几个短语。 (四)作业布置: (五)小结:利用课文中的句子,解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题 (六)板书设计: Unit 2It's at the station. road supermarket hill house station

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