闽教版英语五年级上册Unit 2 Teachers’ Day Part B教案
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闽教版英语五年级上册Unit 2 Teachers’ Day Part B教案

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时间:2022-11-15

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资料简介
Unit2Teachers’DayPartB教案教学目标1.学习单词paper,picture,smile和词组paperflowers,takeaphoto,并懂得运用。2.学习句型:Thesearepaperflowers.It’s/Theyare?foryou.3.功能:表达节日的问候,赞美美好的事物。1)学习单词paper,picture,smile和词组paperflowers,takeaphoto,并懂得运用。2)学习并运用句型:Thesearepaperflowers.It’s/Theyare?foryou.用英语表达关于“赠送礼物”这一话题的简单信息。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲:WhereIsLinda?Step2Review1.复习句子Whereis??What’she/shedoing?及其答句。(1)教师出示自己本人的照片,与学生进行下列对话练习:T:WhereamI?S1:Youareinthe….T:WhatamIdoing?S1:Youare….(2)学生出示自己的照片,与同桌学生互相进行问答练习。(3)展示个别学生的照片,进行下列问答练习:T:Whereishe/she?S1:He’s/She’s?.T:What’she/shedoing?S1:He’s/She’s?2.听录音,齐说韵律诗:ThankYou.3.揭示并板书课题:Unit2Teachers’DayPartB。(1)教师问:“WhenisTeachers’Day?”复习句子:It’sSeptember10th.(2)教师说:“OnTeachers’DayIwanttosaythankyoutomyteacher.Iwanttosay’HappyTeachers’Daytomyteacher.Whataboutyou?”请学生自由说。Step3Presentation(一)初步感知课文。1.导入课文。教师说:“ItisTeachers’Day.Sally,LilyandYangMingareintheclassroom.WhatdotheysaytoMissGao?DotheygivepresentstoMissGao?Let’swatchthevideo.”2.教师播放课文教学光盘,引导学生得出答案:TheygivetheirpresentstoMissGao.3.教师再提出如下问题:What’sSally’spresent?What’sYangMing’spresent?DoesPetertakeaphoto?请学生翻开课本第11页,自读对话,给出答案。(二)单词和句子教学。1.教学句子:Thesearepaperflowers.和Theyareforyou.(1)教师根据第一个问题:What’sSally’spresent?引出词组paperflowers 和句子Thesearepaperflowers.的教学。教师出示单词卡片paper,示范发音,学生跟读。(1)教师拿出事先准备好的一朵纸花说:“Apaperflower.Thisisapaperflower.”教师采取递进式操练方式教学,如:flower,paperflower,apaperflower,Thisisapaperflower.(2)教师拿出三朵纸花,引导学生说“paperflowers”。用上述方法进行操练,教师板书句子“Thesearepaperflowers.”(3)游戏——句子接龙。游戏规则:教师出示两张单词卡片:apaperflower和paperflowers,教师说“Thisis”,学生就说“Thisisapaperflower.”教师说“Theseare”,学生就说“Thesearepaperflowers.”可以用book,pen,crayon等单词替换进行操练。(4)教师说:“Thesepaperflowersarebeautiful.TheyareforMissGao.WhatdoesSallysay?”引出句子“Theyareforyou.”的教学。教师在黑板上“Thesearepaperflowers.”句子的下方板书句子“Theyareforyou.”2.教学句子:Thisismydrawing.和It’sapresentforyou.(1)由第二个问题:What’sYangMing’spresent?引出单词drawing和句子Thisismynewdrawing.的教学。(2)教师出示单词卡片drawing,教学drawing。教师板书句子“Thisismynewdrawing.”区别drawing与bedrawingsth.的用法。drawing作为名词表示“图画”或“素描”,而bedrawingsth.中的drawing是动词draw的现在分词形式,表示正在画画。(3)教师说:“YangMingwantstogiveapresenttoMissGao,too.Whatdoeshesay?”引出句子“Thisismynewdrawing.It’sapresentforyou.”的教学。教师在黑板上“Thisismynewdrawing.”句子的下方板书“It’sapresentforyou.”提醒学生注意名词单、复数形式的使用。3.教学句子:Letmetakeaphoto.和Smile,please.(1)先教学单词photo。教师拿出一张照片,说:“Thisisaphoto.”接着拿出一架相机做拍照的动作,说:“Letmetakeaphoto.”引出“Letmetakeaphoto.”的教学。教师出示词组卡片takeaphoto进行教学,再说句子:“Letmetakeaphoto.”(2)教师在黑板上画出一个笑脸,并做出微笑的表情,带学生读smile;然后教师把相机镜头对准几个同学,说:“One,two,three!Smile,please!”(3)游戏——照相。游戏规则:全班学生一起说句子:“Letmetakeaphoto.”当教师举起相机,说:“Smile,please!”的时候,全班学生必须将动作“定格”下来。4.教学句子:Theyarebeautiful!和It’sanicepicture.(1)教师说:“SallyandYangMinggivethepresentstoMissGao.DoesMissGaolikethepresents?Whatdoesshesay?Let’swatchthevideoagain.”(2)教师再次播放教学光盘,引导学生找到答案,引出句子“Theyarebeautiful!”和“It’sanicepicture.”的教学。(3)教师在PPT上出示一些图片,如:美丽的花朵、漂亮的衣服、一幅美 丽的风景画等,引导学生自主说句子“Theyarebeautiful.It’sbeautiful.It’sanicepicture.”等。(4)情感教育:告诉学生在接受他人礼物的时候,在表示感谢的同时,还可以赞美和认同这份礼物。(三)熟读课文,并表演对话。1.请学生翻开课本第11页,教师播放课文录音或教学光盘,请学生模仿跟读二到三遍。2.请学生分角色表演对话。3.请学生看图补全对话。4.巩固练习。(1)完成课本第12页的Lookandsay.部分。教师播放录音,学生模仿跟读。然后教师出示相应的物品,请学生自由说一说。(2)完成课本第12页的Readandanswer.部分。教师播放录音,学生模仿跟读。然后教师请同桌两个学生合作,完成对话练习。(3)完成课本第14页的Listenandconnect.部分。教师播放录音,学生独立完成练习。然后教师展示个别学生所做的练习,讲解并订正。(4)完成课本第13页的Learntowrite.部分。请学生独立完成,教师巡视,个别指导纠错。Step4Extension小组活动——节日快乐!教师出示“教师节”、“儿童节”、“圣诞节”和“元旦”等场景,引导学生根据不同的场景进行对话,如:Teachers’DayA:HappyTeachers’Day!Thisismydrawing.It’sapresentforyou.B:Thankyou.It’sbeautiful!?Children’sDayA:HappyChildren’sDay!Thisismynewdrawing.It’sforyou.B:Thankyou.It’sanicepicture!?ChristmasA:MerryChristmas!Thesearepaperflowers.Theyareforyou.B:Oh,thankyou.Theyarebeautiful!A:Letmetakeaphoto.?NewYearA:HappyNewYear!ThisisaNewYearcard.It'sforyou.B:…?Step5Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第15页的自我评价表。板书设计教后反思

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