2022年小学六年级语文上册第9课《竹节人》同步练习（带答案）

2022年小学六年级语文上册第9课《竹节人》同步练习（带答案）阅读《竹节人》节选部分回答问题： 1、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。  2、而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……  3、将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 4、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！  5、找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！……  6、破课桌，yǎn（       ）然一个叱咤风云的古战场。……  7、黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 8、咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！……  9、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 10、他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。一、根据拼音写汉字，并解释成语：1、yǎn（       ）然 2、叱咤风云：___________________________二、第1段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？_____________________________________三、从第3段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？______________________________________四、第4、5段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？_______________________________________五、从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。_________________________________________六、老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？_________________________________________参考答案1、俨然  叱咤风云：形容声势、威力很大。2、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。 6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。（意对即可）