《一个数除以分数》教案和反思

课题: 分数除法（2）（一个数除以分数）   （p31）设计人：享受阳光     学习目标  1．理解一个数除以分数意义。（路程÷时间＝速度 包含除） 2．掌握一个数除以分数的方法。 评价任务  1．能结合线段图给同桌描述一个数除以分数的算理。 2．能正确计算一个数除以分数。 课堂形态:目标引领—问题带动—师生共学—反馈矫正—巩固提升 教学环节  一、导入新课 情境导入例2，比较小明和小红谁走得快些?（比速度） 二、问题带动 1、带动学生阅读信息，明确信息中的路程和时间。 2、引导学生画线段图，理解一个数除以分数的含义。 三、师生共学 1、同桌看图互相说说。要求2÷2／3，①先求2km的1／2，即1／3小时走得路程；②再求3个1／3走得路程。（2÷2／3＝2×1／2×3） 2、学生尝试计算5／6÷5／12 3、小结：一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。      四、巩固提升 完成课后做一做，巩固一个数除以分数的计算方法。 五、素材欣赏，回顾分一个数除以分数的计算方法。 作业设计  练习七的第5题，计算分数除以分数 练习七的6、7、8题（包含除），巩固分数除以分数。 教学反思  1、课件展示为学生理清了对应时间所走的路程，学生逐步明白了一个数除以分数的算理，但学生结合线段图进行一个数除以分数的算理描述还需要熟练。（分数除以整数，学生出现了整数乘分数的倒数的错误）     2、练习七的6、7、8题的 解决问题属于包含除，还需一节练习课。