六年级上册《分数乘分数的简便算法》导学案
加入VIP免费下载

六年级上册《分数乘分数的简便算法》导学案

ID:122496

大小:5.59 KB

页数:2页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
课题 分数乘分数的简便算法 课型 新授课 设计说明     苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”本设计以这一教学理论为依据,结合本课时教学内容较简单的特点,设计了先约分,再计算的学习内容。这样的设计使学生感受到学习是自己的事,把探究的权力真正交给学生。在学习后的汇报交流中,教师的质疑、点拨和及时的巩固练习,让学生真正地掌握了知识,学会了运用。让学生在探求答案的过程中养成独立思考、自主解决问题的习惯,培养学生的学习能力。 课前准备 教师准备:PPT课件 学情检测卡 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习引新。(7分钟) 1.组织学生说一说下面算式的意义,并计算出结果。 ×=  14×= 2.引入新课。 这节课我们来学习分数乘分数的简便算法。 1.根据“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”描述这两个算式的意义。然后在练习本上独立计算。 2.明确本节课的学习内容。 1.说一说下列算式的意义。 ×的意义: ×的意义: 二、探究分数乘分数的简便算法。(20分钟) 1.出示教材5页例4:组织学生交流获取的信息。 2.组织学生根据题意列出算式。 3.自学分数乘法的约分过程。 4.巩固自学成果。 ×=  ×33= 5.师生共同总结计算分数乘法时的注意事项。 1.自由读题,同桌交流获取的信息。 2.独立思考后列式汇报:根据一个数乘分数的意义,问题(1)可以列式为×;根据路程=速度×时间,问题(2)可以列式为×30。 3.自学教材5页的约分内容,交流自己对两种约分形式的理解。明确先约分,再计算比较简便。 4.采用先约分,再计算的方法,计算两道练习题,并汇报计算过程。 5.讨论后汇报:计算分数乘法时,应先观察各分数分子和分母的特点,先约分,再计算,这样可以使计算简便。 2.计算。 ×14= ×= ×= 3.列式计算。 (1) t的是多少? (2)16 kg的是多少? (3) m的是多少? 三、拓展提高,巩固练习。(9分钟) 1.完成教材5页1题。 提醒学生观察能否先约分,再计算。 2.完成教材5页下面的2、3题。 1.交流哪些题可以先约分,再计算。独立完成,全班订正。 2.先独立思考并在练习本上完成,再与同桌交流,并进行评价。 4.解决问题。 小明看一本书,第一天看了60页,第二天看的页数是第一天的,第二天看了多少页? 四、总结收获。(4分钟) 1.师总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。 教师批注 板书设计 分数乘分数的简便算法

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料