第2节 光的反射
知识与技能
1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
过程与方法
1．通过实验，观察光的反射现象。
2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线与法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
情感、态度与价值观
1．在探索光的反射定律的过程中，培养学生热爱科学，积极向上的情感。
2．培养学生密切联系实际，提高科学技术应用日常生活和社会的意识。
用探究法研究光的反射定律。
用光的反射解释一些简单现象。
探究法、实验法、讲练法、归纳法。
一师一优课 一课一名师 (设计者： )
一、创设情景，明确目标
师：我们为什么还能看到人、玩具娃娃、小狗、照相机等这些本身不发光的物体？
【归纳导入】
因为光照到这些物体表面，然后再反射到我们的眼睛，所以就看到了它。这就是本节要研究的内容。
板书课题
4．2 光的反射
二、自主学习，指向目标
1．自学教材第73页至75页。
2．完成学生用书第一部分。
三、合作探究，达成目标
光的反射定律
4
活动一：
小组讨论：图中的小女孩是怎样看到地上的书本的？
【反思小结】
光的反射现象是光在两种物质分界面上改变传播方向，又返回到原来物质中的现象。
活动二：
列举生活中哪些地方用到了光的反射。
举例生活中光的反射现象并用图片展示
活动三：
读教材第74页图4.2—4，了解光的反射的几个术语。
活动四：
分组完成探究光的反射时的规律实验。
【反思小结】
光屏在实验中的作用是：
(1)显示光的传播路径；
(2)验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。
【针对训练】完成针对练一：光的反射定律
1．(中考·长春)在探究“光的反射定律”实验时，进行如图所示的实验操作。
(1)让光线贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光线沿OB方向射出，如图甲所示，反射角__等于__入射角。
(2)在实验过程中，若将纸板倾斜，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线__在__(选填“在”或“不在”)同一平面内，纸板上__不能__
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(选填“能”或“不能”)看到反射光线。
2．当入射光线与镜面的夹角由30°增大到35°时，则反射角__减小__ 5°(选填“增大”或“减小”)，反射光线与入射光线的夹角改变__10°__。
3．光射到镜面上，入射光线与反射光线的夹角为120°，若使反射光线与入射光线的夹角变为100°，下列可行的方法是( B )
A．镜面不动，入射光线靠近镜面旋转10°
B．镜面不动，入射光线远离镜面旋转10°
C．入射光线不动，镜面顺时针旋转10°
D．入射光线不动，镜面逆时针旋转10°
用光的反射定律作图
活动五：
完成教材第76页“动手动脑学物理”的第3题，互相交流思考作图的步骤。
【反思小结】
根据反射定律分析作图方法：1.先作法线，2.根据反射角等于入射角画出反射光线。
镜面反射和漫反射
活动六：
把一束平行光线分别射向光滑的镜面和一张粗糙白纸表面上，学生观察发现了什么？
【反思小结】
1．一束平行光照射到镜面上后，会被平行地反射，这种反射叫做镜面反射。
2．凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射。
【教师点拨】
无论是镜面反思还是漫反射，每一条反射光线都遵循反射定律。
【针对训练】完成针对练二：镜面反射和漫反射
4．雨后的夜晚，当你迎着月光行走在有积水的路上，为了避让水洼，应走“较暗”的地面。这是因为光在( B )
A．地面发生镜面反射 B．地面发生漫反射
C．水面发生漫反射 D．水面不发生反射
5. 教室内用来放映投影片的银幕，表面是白色且粗糙的，其目的是( C )
A．不反射光 B．能折射光 C．发生漫反射 D．发生镜面发射
四、总结梳理，内化目标
本节课学习的重点是用探究法研究光的反射定律，并通过实验总结出规律。在用规律解决问题时，应注意抓住规律的关键所在。光的反射是一种普遍现象，需要同学们在今后的学习中多联系实际运用好本节知识。
五、达标检测，反思目标
1．完成巩固练习。
2．课后作业： 见学生用书的“课后评价案”部分。
2．光的反射
1 .光的反射
光射到物体表面上时，有一部分光被物体表面反射回来的现象。
2．光的反射定律：
a .反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；
b. 反射线光和入射光线分别位于法线的两侧；
c .反射角等于入射角。
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3．镜面反射 漫反射
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