蜀相学案(新人教版)
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资料简介
‎《蜀相》 《书愤》‎ 学习目标:‎ ‎1.培养学生初步鉴赏诗歌的能力。‎ ‎2.诵读诗歌、品味语言、把握主旨。‎ ‎3. 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。‎ 学习重点:学习鉴赏诗歌的方法,把握诗歌的主旨。‎ 学习难点:在反复诵读的基础上通过联想感悟诗歌的意境。‎ 知识链接:‎ ‎【介绍作者】‎ ‎ 一、杜甫:杜甫(公元712—770年)字子美,生于河南巩县,出身于富有文化教养的家庭,祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵。有《杜工部集》。 他青年时期正值“开元盛世”,游历过南起吴、越,北至齐、赵等地。35岁到长安求官,过了10年穷困落拓的生活,最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发,长安沦陷,杜甫曾陷贼中,后逃出投奔肃宗李亨,任左拾遗。49岁时,弃官携家入川,在成都郊外建草堂定居,由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)。流落四川八年,57岁时出川,辗转流徙于湖北、湖南各地,58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。‎ ‎【诗作背景】 ‎ ‎  杜甫此诗作于上元元年(760)初到成都之时。这时持续了五年之久的安史之乱尚未平定,国家命运仍在风雨飘摇之中,在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊。 ‎ ‎  陆游生活在金兵入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局却偏安江南,不思北伐。这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年。 ‎ 方法指导:(鉴赏诗歌的一般方法)‎ ‎1、"以意逆志"、"知人论世"的鉴赏方法。‎ ‎2、了解背景反复吟,联想想象创意境。‎ 预习案 ‎(1)借助课下注释及工具书,解决字词问题。(多音字注音) ‎ 柏 柏树 载 登载 济 济济一堂 散 散居 ‎ ‎ 柏林 装载 同舟共济 散漫 ‎ 黄柏 下载 济南 散失 ‎ 姓柏 ‎(2)词语释义: ‎ 开济: 长使: 名世: 伯仲: ‎ ‎(3)知识点巩固: ‎ A、杜甫,字 ,号 ,世称 。他的诗历来被称作 ,而他本人也被称作 。 ‎ ‎ B、陆游,字 ,号 ,山阴(浙江绍兴)人。 (朝代)著名爱国诗人、词人,诗集有《 》。 ‎ C、这两首诗属于格律诗中的 ‎ 2‎ ‎,形式上一般为四联八句,四联名称依次为 、 、 、 。‎ 学习步骤:‎ 一、 订正预习案。‎ 二、 自由诵读,根据注释,理解诗意。‎ 诵读提示: (1)把握基调——结合背景、整体感知、了解内容 ‎ ‎   (2)体会感情——联想品味、揣摩语言、想象意境 ‎ ‎ 七律句式的节怕有两种划分方式:二二二一,二二一二。诵读时每个节拍的后一字遇平声可适当延长,遇仄声宜做停顿,诵读起来才会有抑扬顿挫的韵律。‎ ‎ 三、【合作探究】‎ ‎1.王国维说:“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出。”(《人间词话》)参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”中,哪两个字与境界的关系最为密切,为什么?‎ ‎2.《蜀相》一诗中尾联“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,表达了诗人怎样的感情?‎ ‎3.如何理解《书愤》中“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”两句诗?‎ ‎4.题目“书愤”是何含义?如何理解这个“愤”字?‎ 课堂检测:背诵《蜀相》《书愤》,默写《蜀相》‎ 2‎

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