绝对值孙爱红

绝对值 教材分析1.教材的地位与作用2.教学目标的确定：⑴知识目标；⑵能力目标　⑶情感目标3.教材的重点与难点：重点：绝对值的意义与求法；难点:解形如│x│=a(a≥0),求x的问题 引导发现法引导→观察→发现→归纳→运用→反思教为主导，学为主体，思为主线，培养学生的创新意识为主旋律。教法分析：教学宗旨：教学方法：教学程序： 学法分析：在教师的指导下，学生采用观察、探索、发现、讨论、归纳的方法来获取知识，自始至终贯彻学生自主学习的原则。 0-1-2-3-4-5-6123456A两辆相同的汽车在同一地点，相背而行，各自行驶5km,他们所耗油相同吗？所耗油量与什么有关系？5km5km 请同学们观察下面坐标：思考：-6和6到原点的距离是多少？01234567-1-2-3-4-5-6-7相反数6绝对值绝对值-66即：|+6|=|-6|=6 根据上面的例子请回答：在数轴上表示数-7的点到原点的距离呢？表示数-4.5，-3.5的点到原点的距离呢？ 由以上的例子我们可以得到绝对值的定义如下：在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a| 才能大比拼：看谁能在最短的时间内回答出下面的问题|+2|=____;||=___;|+8.2|=___;|+7.5|=___;|+3.4|=____;|0|=_____;|-3|=____;|-0.2|=____;|-8.2|=___;|-3.4|=____;|-6.5|=____; 怎样求一个正数的绝对值？你能从中发现什么规律？1.一个正数的绝对值是它本身。2.零的绝对值是零。3.一个负数的绝对值是它的相反数。 你能将上面的结论用数学式子表示吗？(1).当a>0时，|a|=___.(2).当a=0时，|a|=___.(3).当a