3940《诫子书》教案
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3940《诫子书》教案

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时间:2022-07-14

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资料简介
(语文)学科课时计划主备人:杨立华总序号39.40课题《诫子书》课型主题阅读教师杨立华第1・2课时教学目标1、利用注释和工具书,借助旧识,疏通文意,积累文言实词。2、通过静心默读,小组研读,自主译读、教师助读等形式,把握文章叙述要点,品读几篇文章对孩子的劝诫箴言,理解文中父辈对孩子的殷殷期望。重点利用注释和工具书,借助旧识,疏通文意,积累文言实词。难点把握文章叙述要点,品读儿篇文章对孩子的劝诫箴言,理解文中父辈对孩子的殷殷期望。教学准备主题丛书、PPT课件教法学法主题阅读法、讨论法教学过程集体备课个人备课教学内容教师、学生活动第一课时(一)导入在三国时期,有一位足智多谋、忠肝义胆的谋臣,他在东吴舌战群儒,成功联吴抗曹;他草船借箭、巧借东风、火烧赤壁;这个人是谁?(生回答)诸葛亮。你还知道关于诸葛亮的那些知识?(倾听学生回答)诸葛亮是千古人臣的楷模,很多人都忽视了他还有一个角色,他还是一位父亲。今天我们抛开诸葛亮名臣的光环,走进一位父亲的世界。1、解题诫:告诫,劝诫。书:书信。本文是诸葛亮54岁时在五丈原军中病重Z时,写给8岁儿子诸葛瞻的一封信。2、感知文意,走进文本。(1)学生以自己喜欢的方式读课文。要求:借助工具书扫清生字障碍,注意停顿。教师设疑导入,引发学生思考,交流有关诸葛亮的的知识。引导学生关注诸葛亮的另一个身份,引入木文的学习。教师指导学生围绕关键词解题。学生朗读课文,扫清文字障碍。 教学过程(2)指名学生朗读文章,教师加以点评、纠错。(3)学生齐读课文,加深记忆。(4)学生两人一组,进行一读一译展示,完成对课文意思的解读。要求:在达到文通字顺的基础上,也力求语言的优美。第二课时一、齐读课文,回顾文意二、深入探究,批文入情学生静心默读课文,思考:作为父亲,诸葛亮对儿子提出了那些期望,你从中明白了那些道理?参考句式:我从文中的读出了诸葛亮对儿子的深情,他希望儿子可以,从中我也明白了O三、课外拓展,感受深情阅读《颜氏家训一一勉学两则》、《跑过冬天——写给成人之际的女儿》思考:这两篇文章中又寄托着父辈对孩子怎样的期待?你从中明白了什么道理?参考句式:我从文中的读出了作者对(子孙/女儿)的深情,他希望(子孙/女儿)可以,从中我也明白了0O总结:爱Z,是以教Z。三篇文章字里行间流露着的是满满的爱与期待。作为子女我们要懂得父母长辈的殷殷期望,好好活出生命的精彩。学生多种形式朗读课文,加深对文章的印彖。小组合作进行译文,在班内展示。朗读课文,回顾内容围绕主问题进行文本解读,领会诸葛亮对儿子的爱与期待,从屮有所感悟。拓展阅读三篇文章,通过品读关键语句,感受文小作者的深情,理解父母的良苦用心。教学后记成功之处:主问题的设计比较合理,能够提纲挈领引导学生抓住核心分析品读文本、感受人物情感。拓展篇目选择适当,主题统一。不足之处:对于教学预设不够,这篇文章在翻译过程中出现了一些困难,学生对于文中的句子理解不够透彻,译文时不宜操之过急。改进措施:注重文言文的朗读和基础知识的落实,对于内容的分析也是建立在对内容理解的基础上的,所以在朗读环节还要加大力度,在译文坏节要落实。
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