1 在山的那边1

1在山的那边王家新 本课任务：朗读芳草地蓝色起跑线探究研讨会思维宽带网创作运动场 大家都读过课文或者看过演讲，怎样才算读得好，请同学们把自己认为必要的评价标准说出来，看看谁说得最好！ 我们来看看同学们自己订的标准！1、读出感情。2、要有自己对课文的理解。3、注意语气、语调。4、读准字音，不读错别字。5、声音适中，能让人听清楚。 朗读大比拼甲组齐读，乙组按刚才制定的标准给甲组打分，丙组朗读，丁组打分。班长统计各组成绩。 看一看，本课的生字你掌握了多少？痴想（　　）隐秘（　　）铁青（　　）凝成（　　）诱惑（　　）喧腾（　　　　）一瞬间（　　）chīyǐntiěníngyòuxuānténgshùn 诗分两节，你能说说为什么吗——时间不同了，长大前与长大后——没找到海／找到了海 作者小时候有一个愿望：看到山那边的海，在当时，他的愿望实现了吗——没有，哭着回来了／依然是山 如果要你来描述大海，是什么样子 惊涛骇浪风平浪静水天一色碧水红花 作者说的海是什么样子的呢？你和作者的描述一样吗？—信念凝成的海—一个全新的世界—在一瞬间照亮你的眼睛 他说怎样才能见到这样的海呢——经过无数座山，一次次战胜失望 请你来讲述一下诗的内容，把寻海的过程尽量描述得细致一些。 你觉得作者小时候为什么那么想见山那边的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？你对大海还有好奇吗？为什么？你觉得诗中寻海的孩子有什么特点？成年之后的他，是真的在寻找海吗？你觉得作者找到那个海了吗？说出理由。深入体会经验碰撞 没见过，好奇想知道山外边的世界不满意与不满足 保持对未知世界的好奇，这是进取心，是追求进步的原动力。 好问，爱思考努力奋斗实现理想 奋斗的目的成功的彼岸幸福的家园美丽新世界…… 朗读大比拼乙组齐读，丙组打分，丁组朗读，甲组打分。班长统计各组成绩。 思考：在寻海的过程中“我”的心情有什么变化 好奇失望委屈疑惑失望坚定欣喜自豪 你有什么梦想？该怎样实现它呢 谁是冠军？ 我们大家一起把这首诗再来读一遍吧！ 课后练笔写一段话：我终于见到了大海 邹梅朵 诗歌文体常识简介诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 给下列加点字注音，然后解释痴想（）隐秘（）铁青凝成（）诱惑（）喧腾（）一瞬间（）ChīmìnínghuòXuānshùn 痴想（chīxiăng）：很投入，很入迷，很忘情地思想。隐秘（yĭnmì）：隐蔽，不外露。凝成（níngchéng）：由气体变成液体或由液体变成固体。（物理）诱惑（yòuhuò）：文中作吸引、招引。喧腾（xuānténg）：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。一瞬间（yíshùnjiān）：一眨眼之间。 研讨思考1.“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解和今天的理解有什么不同？2.诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？3.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ 语言运用仿造示例扩写句子例：海在喧腾海在远方为我喧腾我听到海依然在远方为我喧腾树在点头 课堂小结诗人在这首诗中所要告诉人们的诗自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。 课堂延伸结合自身生活体验，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。 思考：①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?◆②概括诗歌两部分的内容。◆③诗歌表达了怎样的思想感情?◆ 山爬山（奋斗）海（困难）（理想） 从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的”山“象征了困难，”海“象征了信念。 要不怕困难，才能实现人生理想 品读诗句：请找出你最喜欢的句子，体会它有什么深刻的含义？遇到你不理解的词语或句子也勾画下来，一起讨论！ 体验反思：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示！下面就把自己的生活经历和人生体验与同学们分享。谁先说？ 让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！