第1课《在山的那边》
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第1课《在山的那边》

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时间:2022-07-05

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资料简介
1、在山的那边王家新课型:讲读教学目标:知识与能力:1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵;2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。过程与方法:引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。情感态度价值观:培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。教学重点:1、在朗读训练中品味揣摩语言。2、“山”、“海”的象征意义。教学难点:诗歌的主旨的明确。教学方法:朗诵;自主、合作、探究教学媒体:多媒体教学课时:2课时教学设计第一课时课前预习:掌握课后“读一读,写一写”。在课文句子中划出词语,明确词不离句。查词典,明确认知上有困难的词语的意思和读音。一、导入1、导语:每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想” ,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。2、谈谈诗歌的特点3、作者介绍、写作背景介绍:二、整体把握,理清思路。1、教师范读课文:提示:关于诗歌朗读2、整体感知:熟读课文,把握内容及感情。(1)诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思?(2)作者通过对“山”“海”两个意象的描写,向我们传递了什么样的写作意图呢?(3)本文主旨是什么?探究学习:海是理想境界,山是重重艰难险阻,要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的,唯有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。(解说:以上探究内容,尽量鼓励学生多参与,多思考,多说,不强求标准的答案,意思正确即可,要注意营造民主、和谐、平等的课堂气氛。)(3) 朗读这两节诗应该分别读出什么语气?并说明理由。(配乐,营造氛围,感受诗歌的音乐美。)探究学习:第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气;第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。重点练读语句:“是的,我曾一次又一次地失望过……一次次漫湿了我枯干的心灵”“是的!人们啊……照亮你的眼睛”(生四人讨论,各组合作学习,拟朗读处理方案。)(个别示范后,全班齐读)提示:欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好,其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后,才能处理好。(再次齐声朗读课文) 3、课堂小结在这一堂课里,我们又积累了不少的词语,从整体上对诗歌有了初步理解,在朗读声中,我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国,优秀诗歌比比皆是,有兴趣课外找几篇读读,你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩——诗歌。 三、布置作业1、语言训练:读一读,写一写词语至少选三个造一段话。2、熟读课文,背诵自己喜欢的语句。3、对不理解的语句质疑。第二课时一、检查知识掌握和背诵情况1、 听写生字词。2、 背诵喜欢的句子,丰富语言,积淀语感。二、研习课文诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,把不理解的词语或句子画下来一起讨论。(1)自主阅读。圈划批注。(2)四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。 课文悟读1、“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思?2、“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”“铁青”词典上意思:青黑色,多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。根据语境,应选择盛怒时人的脸色。这里用来形容山,既和山的青色相符,又传神地表达了大山在孩童眼里的威严与无情以及我的沮丧的心情。这句诗言简意丰,语言既形象又生动。诗人惯用形象的语言来表达自己的主观感受。3、“给我的幻想打了一个零分”为什么说这是一个“幻想”?*“痴想”“幻想”可以互换吗?4、是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。为什么? “一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。师备问:如果对这些困难估计不足会怎么样? 在生活中我们做任何事情都期望一举成功,一旦失败就灰心丧气,从这句诗你得到什么启示? 跌倒后要能爬起来,只要坚持下去就一定能成功。把这句读一读。学法指导:抓住关键词语细加品味,细微处有无限烟波。5、怎么理解“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”这句话?细加品味“在远方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫湿”。这里道出了理想和信念对人生追求的巨大意义。它给人以艰苦奋斗的内驱动力。即使漫漫旅途布满荆棘,只要坚信远方有海在为你暄腾,你将充实而有活力。虽然渴望实现理想的心人皆有之,但真真正正屡败不馁执着地为理想不懈努力的人才是最终的强者。读法指导:关键字词在朗读时要做突出处理。平时要多提高语言感悟力多揣摩发现!(深入理解诗的内涵后,全班再次有感情的朗读课文)(4)师生对课文内容相互质疑。 三、体验与反思1、根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么?并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。2、比较阅读《山民》四、课堂小结学完这首诗我们已深深懂得:要见到山那边的大海,必须百折不挠,坚持不懈。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。’ 五、布置作业 1、 请你把自己的生活经历用文字表达出来,以“我终于见到了大海”为题写一段话。2、 课外荐读冰心哲理诗:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。3、预习《走一步,再走一步》。 板书设计在山的那边                                 象征手法                       山海               (困难)    艰苦奋斗(理想境界)   教学反思:

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