(小学美术教案)《长长的线》教学实录

《长长的线》教学实录小学美术教案课题：《长长的线》教学设计思路:本课的基本脉络是激发学生的学习兴趣一一了解线的特性 ——发现生活中的线一一知道画中的线一一自己会用线主要设计了四个环节：1、了解线，新颖的导入抓住了学生的童心，问线的不同变化像什么，以及让同学们在纸上变，使学生充分发挥自己的想象力，并初步了解线的丰富性、多变性。让学生用一个词或一句话来形容线，培养了学生的语吉表达能力。2、发现生活中线，如大自然中的线，举了一些学生都见过的景色，又引导学生从自己身上和教室里找线，如鞋带、衣服上的花纹等。他们对这些事物很熟悉，感觉线就在自己的身边。使学生了解线在我们日常生活中随处可见。3、知道画中的线，为了更好地实施课堂教学，本课我多找了一些古今中外以线造型的作品，以丰富学生的形象储存，打开他们的想象力，激发创造的热情。在欣赏时,通过提问题'比较等方法，引导学生深入其中，去体验和思考，以此逐步提高学生的审美能力和文化修养。4、自己会用线，在绘画中，线是最基本的艺术语言之一，也是小朋友画画时最爱用的一种表现形式，本课安排的主要是趣味线条练习，让学生笔不离纸，一笔画完 己需要表现的形象，这样的练习，学生兴趣较浓，也有利于线的练习在游戏式的绘画活动中完成，从而提图学生的线条表现力和美术学习的兴趣。教学目标:1、初步体验用线条来进行造型练习。2、能够大胆地用线条表现自已喜欢的事物。3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现能力。教具'学具：选用教具为多媒体课件和实物（毛线'毛笔）展示相结合,学生学具有统一发的大纸和自带的彩水笔。《长长的线》教学实录选自义务教育课程标准冀版《美术》实验教材第四册第二课师:老师今天带了一个漂亮的盒子。并在盒子里放了一样东西，大家猜猜里面放什么了？生:球、纸条师:来看看你们说的对不对。（拿住线头，一点一点往外拉）是一条毛线，看着它普通，可它会变，就这么一伸，它怎么了？ 生:变直了 师:看到这条直线你想到什么了？生1:直尺。生2:想起拨河时线的样子了。生3:公路。师:刚才说它会变，我把它放松，现在变了吗？生:变样了。师:变成这样，你想到了什么？（学生纷纷举手）生1:湖泊。生2:倒过来像个小土坡。生3:弯弯的像月牙儿。生4:像跳绳时的样子。师:同学们说的真好，这条线会变吧，它还很活泼，还会动。（让线上下波动）你觉得他动起来像什么?生1:像水纹。生2:波浪。 生3:像蛇。 生4:像检查心脏时的心电图师:说的真好，这次我这样变，你看这条线在我的手中像什么呀？（团成一团放在手中）生1:像面条。生2:我就想起过生日时蛋糕上挤的奶油了。师:老师把线连起来（用手勾出一个五角星），它变成什么了？生异口同声：五角星。师:老师变了好几种，你会让这条线变个样子吗？-itNO师:你要把它变什么样呢？不说出来，我们拿起笔把你想变得样子画出来，行不行？生:行。师:先想一想，你要把这条线变成什么样呢？老师倒数5个数，你就把你要变的样子画出来好不好？生:好。师:我开始数了啊，预备开始5、4、3、2、1、停，快互相看一下，你们把线都变成什么了。（学生互相交流。） 师:你们的线还能变个样子吗?生:能。师:那我们就再变一次好吗?生:好！师:这次你要把线变成什么样子呢？想好了吗?生:想好了！师:预备、开始5、4、3、2、1停。师：（巡视）你们画得可真好，我们的纸上又多了这么多漂亮的线，那你们还能吗？生:能。师:那么这次得增加点难度了，这次老师只数3个数，看谁变得又快又漂亮，可以