第十一课《火车开啦》

第十一课第一课时教学内容：演唱《郊游去》教学目标：1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。2、能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。3、能熟练地演唱歌曲《郊游去》，演唱时声音自然，情绪饱满。4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。教学重、难点：引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆用自己的方式表达出来。教学过程：一、导入新课1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩）师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天的美好，你听，他们在唱些什么？2、学生欣赏歌曲《郊游去》3、学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！4、跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做）师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。 学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。5、指导学生朗读节奏。师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。请学生示范，集体示范。让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。学生集体朗读，请学生朗读。6、春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。（1）教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。（2）跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，学生唱一句。（3）完整演唱歌曲。（4）有感情地演唱歌曲。师提问：唱着这首歌你的心情怎样？（快乐、高兴、兴奋）师：那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？学生回答：1、可以通过歌声来回答。（教师用两种不同的唱法演唱，让学生选择）2、用表情来传达。3、可以边拍手边唱。教师组织用各种不同地方法来演唱。7、让学生完整的有感情的演唱。8、请个别学生演唱。9、跟着伴奏，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。教师：老师感受到了小朋友们快乐，郊游的确是一件快乐的事，刚才我看到有的小朋友忍不住想跳起来，谁来表演为歌曲伴舞，下面小朋友为他们伴唱，伴奏。（打击乐器演奏、学生加入动作表演。）二、学习欣赏曲目《快乐的小熊猫》师导入：我们欢乐的歌声、欢快的舞蹈，引来了一只小熊猫，看它在干什么？1、播放视频2、教师讲解。 这是一首管弦乐曲，乐曲分为三个部分。（散板、主题、主题变奏）3、再次欣赏乐曲，学生欣赏老师讲解。4、教师总结这首管弦乐乐曲是动画片《熊猫百货商店》的一个配乐片段，乐曲中运用各种不同的乐器去刻画动物的性格，以生动的音乐语言塑造了活泼可爱的小熊猫和叽叽喳喳的小鸟等的音乐形象。让我们再次欣赏《快乐的小熊猫》。播放视频。三、课堂总结音乐无处不在，在山林间，在小溪边，在马路上、有了音乐电影、电视才更精彩，我们小朋友们的动画片才更形象，如果我们平常多留心，你就会发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。第二课时教学内容：演唱《火车开啦》教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。教学重、难点：1、节奏XXXX–2、游戏中的身体协调及合作教具准备：录音机、课件、打击乐教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片（幻灯片）请学生描述火车的样子二、创编节奏师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上）教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）X---│X–X-│XXXX│XXXXXXXX│XXXXXXXX呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）节奏练习：XXXX│XXXX│XXX│X-│XXX│X-│XXX│X─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。表现：为音乐配上乐器。四、学习歌曲1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。2.听范唱：感受歌曲的情绪与速度3.读歌词：按节奏读强调第一句和第二句的区别。4.学唱歌曲：师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？歌曲的速度是什么样的？（比较快）情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）请你自豪的唱起来。5.表现：师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。 五、音乐游戏《开火车》师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？学习开火车动作脚:XXXX左右左右手脚搭配练习（播放歌曲）师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐六、欣赏音乐《剪彩波尔卡》师：你们表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《剪彩波尔卡》。边听边欣赏火车图片。(播放音乐，观看火车图片。)小结：师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。