人教初中语文八上《诗四首归园田居(其三)》教案
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人教初中语文八上《诗四首归园田居(其三)》教案

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时间:2022-06-15

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资料简介
《归园田居》《使至塞上》一、学习目标确定的依据1、课程标准 ⑴诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解基本内容和情感。⑵注重积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。2、教材分析 这是八年级上册第六单元中的最后一课。古诗文学习是以课标推荐背诵的34首古诗词为主,八年级共18首,这些诗歌的内容很丰富。包括:田园诗,写景抒情诗,怀古抒情诗。3、中招考点 从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知:以课标推荐背诵的34首古诗词为考查内容,注重写景抒情、爱国言志等,试题以简答题为主,题量两道,分值4分。4、学情分析 八年级的学生,对学习背诵古诗词的内容和情感有初步的了解,但具体在考试中如何运用答题的技巧和方法还未完全掌握,有待进一步的提高。二.学习目标1.能说出诗歌的作者及背景知识;2.朗读并背诵诗歌,说出诗意及作者感情;三、评价任务1.针对目标1,设计一个活动:通过诵读课文,圈点勾画有用信息,能说出作者生平及写作背景.2.针对目标2,设计两个活动:通过品读课文,能翻译并背诵诗句,能理解作者的感情,赏析重点诗句.   四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳 1.能说出诗歌的作者及背景知识 2.朗读并背诵诗歌,说出诗意及作者感情《归园田居》(其三)自学指导一参考课下注释及手中资料了解作者及背景。想一想:我们学过陶渊明的哪些作品?3分钟后点名学生回答。自学检测一作者简介:自学指导二先听录音,正字音,懂节奏。然后自由读,点名读,带情感,想意境。3分钟之后指名学生展示。自学检测二朗读诗歌自学指导三结合课下注释及手中资料,理解诗意。3分钟之后指名翻译诗句,回答下列问题:1.这首诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情?自学检测三1.诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情? 1.能说出作者的生平及写作背景2.能正确朗读并翻译诗句.3.能说出诗歌内容及作者情感。 1.找中招考试中易考的、重点的诗句赏析2.赏析重点诗句的方法:(1)从分析关键词语入手(2)从分析修辞方法和表达方式入手。(3)分析诗句含义,探究诗句作用。(4)从作家的语言风格和语言特征入手。学习目标教学活动评价要点要点归纳 1.了解诗歌的作者及背景知识;2.朗读并背诵诗歌,说出诗意及作者感情  自学指导一参考课下注释及手中资料了解作者及背景。想一想:我们学过王维的哪些作品?3分钟后点名学生回答。自学检测一作者简介:自学指导二先听录音,正字音,懂节奏。然后自由读,点名读,带情感,想意境。3分钟之后指名学生展示。自学检测二朗读诗歌自学指导三结合课下注释及手中资料,理解诗意。3分钟之后指名翻译诗句,回答下列问题:1.“大漠孤烟直,长河落日圆”,被国维赞叹为“千古壮观”的名句,谈谈你对此的认识。2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情?检测三1.“大漠孤烟直,长河落日圆”,被国维赞叹为“千古壮观”的名句,谈谈你对此的认识。2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情? 1.能说出作者的生平及写作背景2.能正确朗读并翻译诗句.3.能说出诗歌内容及作者情感。 3.体味作者的思想感情的方法:(1)从作家作品的相关背景资料入手,把握作品的旨趣、作者的情感取向。(2)从诗歌的具体内容入手,把握各类诗歌的思想主旨。五、当堂训练  1.①《归园田居》的作者是,________朝诗人。字,世称,本诗作于诗人的第二年,选自《________》。②种豆南山下,                。                   ,带月荷锄归。  道狭草木长,               。③这首诗中抒发作者情感的句子是:,。④这首诗中写诗人耕种辛勤的句子是:,。抒发作者愿望的句子是:,。⑤这首诗中表示要按自己的意愿生活,保持自我节操的诗句是:,。2、《使至塞上》有一对偶句,抓住沙漠中典型的景物,进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是“,。”3、《使至塞上》作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是“,________”。描写黄昏日落景象的千古名句是“_____,_______。                        

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