《绘画中的透视现象》教学设计

学习好资料欢迎下载《绘画中的透视现象》教学设计一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”学习领域的内容；教材的意图是通过观看、分析和讲解,同学能够熟识到景物有近大远小的透视现象,并能把有关透视的理论学问运用到实际绘画中,进而提高空间表现才能；在作业过程中,启示同学认真观看四周近大远小的透视现象,在头脑中留有印象,尽量在绘画中不形成错误透视的习惯；对透视现象有粗浅的熟识,并能初步表现出透视成效,为以后的教学做好铺垫；（二）教材版面分析教材上供应了两幅彩色照片,都反映了近大远小的透视现象；教学过程中老师要带领同学分析图片,通过反复的观看、对比、提出问题,加深同学的印象,逐步懂得透视现象；老师在引导同学观看照片时,留意从三个方面分析近大远小的透视现象：一是地面,近宽远窄；二是路两旁的物象,近长远短；三是天空,近宽远窄；用宽窄、长短来概括透视的缩形现象,会使同学感到直观、好记；在分析《北京颐和园长廊》这幅照片时,可以进一步引导同学观看长廊两旁的木柱,远处的不仅比近处的短,而且一个比一个细,柱子之间的密度也越来越大；同时启示同学自己分析长廊横梁的变化也和木柱一样；第6页的小填空,既可以课前让同学作为预习作业来填写,也可课上小组学习争辩后填写；（三）教学内容与目标1.显性内容与目标.应知：通过实地观看和分析,同学熟识到近大远小的透视现象,懂得视平线、消逝点在透视现象中的作用；.应会：通过学习,同学能初步明白透视现象及基本规律,并能运用这些规律表现身边的景物；.2.隐性内容与目标 学习好资料欢迎下载通过教学活动,提高同学的观看才能和分析才能,感受透视成效给画面带来的美感；（四）教学重点与难点重点：通过观看、分析和讲解,同学能初步明白景物近大远小的透视现象及相关学问；难点：如何运用所学的透视学问表现身边的景物；（五）学习材料搜集的图片资料、尺子、铅笔、签字笔或水彩笔；二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一老师活动同学活动设计意图学习好资料欢迎下载1.组织教学组织同学来到操场；2.引入新课同学在操场上坐好；稳固纪律,预备上课；学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载我们每天生活在校内中,你对校内有哪些美好的印象.假如让你把自己的感受以绘画的形式表现出来,你想站在哪个位置、选择哪些场景来表达你的感情呢.我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢.这节课我们就学习、争辩这个问题；同学自由发言；通过观看、争辩,引出“透视”现象,激发同学探究的欲望；学习好资料欢迎下载3.新授课（1）观看摸索：观看校内里路两旁的小树远近有什么不同.同学摸索、争辩并回答疑题,初步熟识透视现象；①路近宽远窄；②路两边的小树近高运用启示式的学习方法,培养同学善于发觉问题、大胆提出问题 学习好资料欢迎下载观看同学队列；〔2〕总结：在生活中常常会显现这样远矮；的才能；经过讨论、学习,领会本的现象：同样的物体处在不同位置时,在观者眼里会显现近课学问的重点；大远小,而且越远越小的变化,这种变化用绘画上的法就来解释就叫透视；学习好资料欢迎下载(3)出示课题：绘画中的透视现象；那么,我们画风景画时运用什么方法表观景物的空间感呢.(4)打开书,提出问题：①第7页左上图片中木柱由近至远产生了什么变化.②你仍发觉了什么.③请你用直尺将两边木柱的变化画下来,你又有哪些发觉.(5)讲解视平线和消逝点；(6)分析作品：展出几幅同学作业,请同学分析是否符合透视规律；同学回答疑题：运用近大远小的透视现象；同学打开课本,沟通、争辩；同学回答疑题：①近的高,远的矮；②近的粗,远的细；③由近至远,它们之间的密度也在加大；④两边由近至远缩小的木柱,最终都集中到一个点上；同学学习熟识新学问；同学通过观看、比较找出作品中不对的地方,提出正确的看法；提高同学的观看才能和分析问题、解决问题的才能；巩固新学问,明白同学对新知识的把握情形；学习好资料欢迎下载1.同学作业〔老师指导〕同学作业；通过实践,同学学会了以近大 学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载作业要求：带领同学选择适合的角度,将这些理论学问运用到实际绘画中,表现我们美丽的校内；远小的原理观看景物,并能运用这一原理,表现校内一角的透视现象；学习好资料欢迎下载1.小结沟通作业：其他同学的作品哪些值得你学习和借鉴？同学呈现、沟通；观看其他同学的作品,沟通体会；设计二培养同学的观看才能、评判才能,增加生活的乐趣；学习好资料欢迎下载老师活动同学活动设计意图学习好资料欢迎下载1.导入新课（1）演示课件；（2）提出问题：①你看到了什么.②船由远至近,你发觉有什么不一样.③像这种体验你们在哪里仍见到过.（3）小结：我们看东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象；同学认真观看；同学回答疑题：①看到一艘由远驶近的船只；②近处的船大,远处的船小；③站在立交桥上往远处看,路两边的景物近处的大,远处的小；联系生活实际,激发学习爱好；通过观看、回忆,同学对“透视”有一个大致的熟识；学习好资料欢迎下载（4）出示课题：绘画中的透视现象；学习好资料欢迎下载2.新授课（1）打开课本,提出问题,同学以小组为单位利用教科书供应的资料,引导同学探 学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载分组学习；①认真阅读,回答书上的问题；②结合搜集的资料,讲一讲你对“透视”的懂得；（1）道路两旁的树木向远方不断缩小,最终两旁树木都缩到一个点上,这个点就叫消逝点；（引导同学动手在图片上画一画；〕（2）将两张印好的绘画作品《教室的一角》发给同学,并提出问题：①实地观看,找一找这两张作业是从哪个角度画的.②对两幅作业进行评析；③在透视正确的画面上用刚才的方法,标出视平线和消逝点；④美术课为什么要争辩透视.1.同学作业作业要求：在教室里找一个场景写生,表现出近大远小的透视成效；老师进行个别辅导；争辩学习；组织沟通；解决的问题：①进一步加深对“透视”概念的熟识；②明白什么是消逝点；同学进行实地观看,找到观看点；同学对两幅作业进行评析；通过观看对比,加深对透视的熟识；同学总结：我们争辩透视,就是要解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表现在一个平面上；同学在教室里找到自己合适的角度,写生完成作业；究问题、发觉问题并解决问题；这部分内容的学习,是这节课的重点；分析透视现象要细致,不仅从天空、地面、景物的大小来分析,仍要引导同学观看由近到远景物间的距离也在缩小；同学在沟通中相互学习；通过观看、摸索,总结学习方法,解决教学中的难点； 学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载1.小结(1)评议；在作品中,能表达出近大远小的透视现象；(2)观看；观看名家表达透视现象的美术作品；同学代表介绍自己的作品；通过呈现、介绍、互评,拓展学问,享受成功的欢快,把课堂教学推向高潮；学习好资料欢迎下载设计三〔电脑课,利用POWERPOIN程T序〕老师活动同学活动设计意图学习好资料欢迎下载1.新授课小试验：以我的双手为例,怎样才能在不转变手的形状的前提下,让我的双手看起来不一样大.距离我们近的物体看起来比较大,而距离我们远的物体看起来比较小,这种现象就是景物的近大远小现象,也叫作透视现象；同学进行摸索,可以从任意角度对自己的双手进行观看和争辩；让一只手离我们眼睛近,一只手离我们眼睛远,看起来两只手不一样大；引导同学发觉近大远小的现象；检测同学对于试验的懂得程度；学习好资料欢迎下载出示课题：绘画中的透视现象同学们,我们的生活中、学习中存在着景物的近大远小现象,你们有没有观看过.依据同学的举例,出示火车、大路、同学队列等图片,使同学从视觉上直观地发觉近大同学接触新课；同学列举生活、学习中的近大远小现象；摸索一个问题：录像中远去的汽车假如始终向前行驶,那么在我启示思维,对同学观看才能进行训练；通过观看对问题进行假设,训练同学的形象思维才能； 学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载远小现象；呈现课件：大路上行使的汽们的视线中那辆汽车最终会怎么样呢.学习好资料欢迎下载车汽车会距离我们越来越远,最终消逝在我们视野以外,而汽车消逝的地方在透视原理中就叫作消逝点；1.同学练习在插入的图片上,结合参照物的移动方向,画出物体的视平线以及消逝点,并用帮忙线表现参照物的近大远小过程；同学查找幻灯片中的消逝点；同学进行练习,图片任意选择；通过同学动手操作,会发觉有很多方向的消逝点显现在一条线上,从而引出水平线；运用运算机练习能够加深同学对近大远小原理的懂得；学习好资料欢迎下载将街道、海面、天空等图片插入作背景,再依据近大远小的规律把大小不等的汽车、船、鸟类等图片插入到刚添加的背景上完成一幅具有近大远小的画面；同学练习；依据同学的懂得才能进行更高层次的练习；通过练习,将近大远学校问与绘画相结合；学习好资料欢迎下载2.讲评同学介绍自己的绘画设计,通过画面相互评议对透视的理解；同学相互学习,不断提高；学习好资料欢迎下载〔二）解决重点与难点的要点1.解决教学重点的要点其实五年级同学对于近大远小的透视现象早就留意到了,为使同学把感性熟识上升到理性熟识,教学过程中老师仍是要通过大量的感性熟识,来引起同学的爱好；讲课中不要显现过多的名词,只要使同学懂得视平线、消逝点即可；2.解决教学难点的要点 学习好资料欢迎下载介绍绘画理论学问是这节课的一个重点,但老师切不行只讲理论学问,而使同学感到学习乏味,影响教学成效；老师要通过联系生活实际、演示课件,引起同学的学习爱好,使同学在轻松的气氛中学到学问；（三）学习中可能显现的问题及解决方法透视分为平行透视、成角透视和倾斜透视；我们这节课侧重讲成角透视,因此同学在选择写生角度时,老师要提示同学找好位置；三、教学评判（一）能否发觉、感受生活中的透视现象；（二）能否热忱参与教学活动,大胆表达自己的看法；（三）能否运用透视学问,表现出近大远小的透视成效；