夜雨寄北第二课时教案(苏教版)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《夜雨寄北第二课时教案(苏教版)》 共有 1 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
古诗二首 ‎ ‎ 教学内容 古诗二首 共几课时 新 授 第几课时 ‎ 1‎ ‎ ‎ 教学目标 ‎1、理解两首诗的思想内容及主旨,能准确流畅地背诵。  2、在反复朗读中体会诗歌的意境。 ‎ ‎ 教学重难点 重点: 1、理解两首诗的思想内容及主旨,能准确流畅地背诵。体会诗歌的意境。‎ 难点: 1、意境的把握。‎ 教学资源 ‎ 本学期已有诗歌的赏析要领 ‎ ‎ ‎ 预习作业 1、 熟读诗歌。‎ 2、 收集李商隐、赵翼的文学常识。‎ 学程预设 导学策略 调整与反思 ‎ 《夜雨寄北》‎ 4‎ 一、 情境导入:‎ 学生介绍李商隐:‎ 李商隐,晚唐时期很有影响的一位著名诗人,代表作《无题》(相见时难)、‎ ‎《夜雨寄北》《乐游原》(夕阳无限好,只是近黄昏)‎ 二、 整体感知:‎ 1、 朗读诗歌。‎ 2、 这首诗是一首什么诗?‎ 抒情诗; ‎ 三、辨思赏析:‎ ‎1、诗歌抒发了什么样的情感?‎ 诗中的情感蕴含其中的郁闷、孤寂、思念和伤感。‎ ‎2、写作上有何特色?‎ 情景交融 ‎3、分析秋雨与思念之情之间的相通点。‎ 四、拓展延伸:‎ 默读《古诗赏析》‎ ‎《论诗》‎ 一、情境导入:‎ 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。---江泽民 二、整体感知:‎ ‎1、朗读诗歌 ‎2、赵翼在本诗中表述了一个什么样的观点:赵翼论诗提倡创新 三、辨思赏析 ‎1、“至今已觉不新鲜”指什么?‎ 以为即使是李、杜这样的大诗人,他们的诗作因流传千年,播于众口,已经不再给人以新鲜感了。‎ ‎2、是不是在贬抑李杜?‎ 否;此诗旨在说明文学创作的时代性,而非贬低李杜诗篇的杰出成就。‎ 中国被称为诗的国度,在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海,其中更是名家辈出。我想这其中大家最为了解的应该就是李白与杜甫吧。还有被称为“小李杜”的李商隐和杜牧。‎ 补充:秋雨绵绵中的一天,他收到远在长安的妻子的来信,问他何时能回长安。 妻子情意殷殷的千里来信,激起了诗人无限的感慨,诗人依窗观雨景,吟成了此诗。‎ 归纳诗中的景物。‎ 小组合作探究 赵翼:清初著名文学家、史学家 或嘲讽理学,或隐寓对社会的批评,或阐述一些生活哲理,颇有新颖思想。‎ 4‎ 学程预设 导学策略 调整与反思 ‎3、“风骚”一词如何理解?‎ 风指《诗经》里的《国风》,骚指屈原所作的《离骚》,后代用来泛称文学,在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫领风骚。 ‎ ‎4、诗中的名句是哪一句?‎ 四、拓展延伸:‎ 默读《古诗赏析》‎ 五、课堂训练:背诵古诗2首。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 联系“稍逊风骚”一句。‎ 4‎ 作 业 ‎ ‎ 1、 完成背诵与默写。‎ 2、 课外收集两位诗人的其它作品各一首,朗读并理解诗歌的内容与表达的情感。‎ 4‎

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料