二年级美术上册 漂亮的小钟表教学反思 人美版

漂亮的小钟表本课的学习内容是孩子们熟悉血U喜欢的伙伴一一小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们來说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。学生在认识了解钟表特点作用的情况下，激发学生的参与兴趣，并让他们通过欣赏活动感受不同钟衣的造型美感，教学重点放在钟表的造烈和农盘的认识、制作表现上。在讲《漂亮的小钟表》这一课中，以往我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，这样做的结果，学生也就不用调动思维去想，不会借助己有的知识经验和体验去探究理解。而采用自主探究则打破帘规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动己有的知识和经验去理解问题，解决问题。首先让学生观察小钟衣的不同的造型特点。然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟农？怎样制作钟农上的指针？又如何使指针转动？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，对手中的钟表范作大胆地去拆一拆，再装一装。在实践探究屮学生发现：可以巧妙利用盒子的外型來制作钟表，而制作钟表指针吋，前而按上钉子，在后而按上块橡皮固定住，指针就可以拨动了。学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自C总结出方法。学生掌握了制作方法，创作热情更高了。这时，一件件造型迥异，形象生动有趣的作品出现了，学生们相互陶醉着、欣赏看美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动,能否提速。因此,教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。