黄州新建小竹楼记课件

黄州新建小竹楼记王禹偁 学习目标：1.积累常见的文言字词。2.理解作者在被贬时的情感及人生态度。3.赏析本文托物言志的写法。 （一）导入提到黄州，大家会想到哪个文人？对，苏轼。苏轼被贬黄州，写下了流传千古的诗文。余秋雨说，苏东坡成全了黄 州，黄州也成全了苏东坡。其实在北宋，还有一位文人，也被贬黄州，也通过文章表达了被贬的心情。这篇文章也被千古传诵着。这个文人是王禹偁，这篇文章便是《黄州新建小竹楼记》。 （二）初读课文，整体感知学习任务:读准字音、节奏，初步体会情感、感知文意。1.学生大声自读，对不会读的字词看注释查字典。2.展示自读情况，不准确处请另外学生指正，重点易错处老师强调。3.学生大声齐读，强化字音、节奏。 （三）自主合作，理解文意学习任务：落实文章字词意思。学生活动：（1）默读课文，不解处自己查工具书。（2）工具书解决不了的小组成员间讨论。（3.）小组中解决不了的组长搜集起来，在课堂上质疑提问。（4）师生讨论解决质疑问题。 （四）合作探究，深入理解学习任务：理解作者情感，赏析本文托物言志的写法学生活动一：联读二、三段。（1）用波浪线画出描写小竹楼环境的句子，然后用几个词概括小竹楼的环境特征。（2）用直线画出描写作者生活画面的句子，然后用几个词概括作者在小竹楼里的生活状态。 （四）合作探究，深入理解学生活动二：再联读二、三、五段思考，然后小组内讨论：作者在小竹楼里生活的真的如他笔下写的那样闲适恬淡吗？ 写作背景：作者为人正直，恪守做人原则，不畏权贵，因敢言而“八年三黜”，一贬商州（991），二贬滁州（995），三贬黄州（998）。真宗时，修《太祖实录》，直书史事，被出知黄州。就地取材建此竹楼，本文就写于此时。在这一时期，作者还作《三黜赋》，以“屈于身兮不屈其道，虽百谪而何亏，吾当守正直兮佩仁义，期终身以行之”自勉。 （四）合作探究，深入理解学生活动三：结合所给资料再读全文，然后小组内讨论，作者为什么要建、要写这个小竹楼？（而不是茅草房、瓦房）竹子特点和寓意：中空、有节、挺拔、不凋谦虚、有气节、刚直不阿、坚韧文人心中的竹:苏轼：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”郑板桥《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 合作探究：难点探究：在课文第五段中，作者先说“岂惧竹楼之易朽乎”，后又说“庶斯楼之不朽也”，先后是否矛盾？其中蕴含了作者怎样的情感？可讨论。 板书黄州新建小竹楼记琴棋茶酒穷居恬然自适滁州黄州贬黜志趣不改 巩固提升:托物言志是本文突出的写作特点，它就是通过描写客观事物，寄托作者的某种情感和志趣。读下面这首诗，完成练习。蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1.诗中所描写的蝉有什么特点？2.本诗寄寓了作者怎样的情感？ 画菊南宋郑思肖花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。菊花－－傲然不屈作者－－誓死不向元朝统治者屈服投降的坚贞节操．托物言志的诗歌 梅花王安石墙角数枝梅，　　凌寒独自开。　　遥知不是雪，　　为有暗香来。梅花－－不畏严寒冰清玉洁作者－－坚强高洁的人格托物言志的诗歌 （五）作业布置，学以致用（两题任选其一）1.搜集托物言志的诗文，诵读并摘抄在积累本上。2.选择一对象，学习本文写法，写一篇四五百字的文章。