江西省万载县株潭中学高中语文 10 游褒禅山记（第1课时）教案 新人教版必修2

10游褒禅山记教学目标1、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。2、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。3、掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。重点学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。难点学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课 ①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授④课内练习（及检测）⑤课堂小结一、导入新课　（一）在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？明确：《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》……记是一种记叙文体。内容广泛，可以记人、记事、记物，写法方面比较自由，构思巧妙。在表达方面上可纯为记叙，可夹叙夹议，有的甚至议多于叙。（二）这些游记共同的侧重点是什么？明确：抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美。今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》二、释题：游褒禅山记：游：游览褒禅山：地名“记”是一种文体。分为四类：记游、记事记亭台楼阁、记物。刘勰《文心雕龙》：“登山则情满于山，观海则意溢于海”文体特点：1、亭台楼阁名胜记：《岳阳楼记》《醉翁亭记》2、山水游记：《游褒禅山记》《石钟山记》《小石潭记》3、杂物书画记：《核舟记》文体知识：[记]：本文属于游记。游记：记录游览中所见、所闻、所感的文章。主要特点是抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者的感情。一般以记为主，以感为辅。本文兼具记游与议论，记游只是个引子，说理才是全文的中心。三、作者简介：王安石，字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公，卒谥文。故又称“王文公”北宋临川人，政治家、文学家。他是唐宋八大家之一。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，司马光执政，废尽新法，王安石忧愤而死。列宁称其为“自主合作探究 ⑥布置作业及预习任务中国十一世纪的改革家”。四、正音：褒bāo禅chán山始舍shè卒zú葬之庐冢zhǒng音谬miù有穴xué窈yǎo然怠dài而欲出咎jiù其欲瑰guī怪相xiàng之深父fǔ胜shēng道今言“华huā”如“华huá实”之“华huá”。三、整体感知1、正音庐冢（zhǒnɡ）今言“华（huā）”如“华（huá）实”之“华（huá）”者盖音谬（miù）也有穴窈（yǎo）然则或咎（jiù）其欲出者无物以相（xiànɡ）之何可胜（shēnɡ）道也哉王回深父（fǔ）2、学生齐读全文。在齐读前先检查三个长句中停顿的划分并正音：以其／乃华山之阳／名之也而余亦悔其随之／而不得／极夫游之乐也此所以／学者不可以／不深思而慎取之也无物以相之（xiàng）长乐王回深父（fǔ）何可胜道也哉（shēng）2、看图复述游踪（见ppt）总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。