《端午日》导学案及答案

学习好资料欢迎下载十一端午日一、目标导学1.理清课文思路,分析赛龙船杰出的场面描写；2.学习本文详略得当的选材方法；3.关注民俗文化,感受节日给人们带来的愉悦；明白并领悟奋勉向上、合作争先的民族精神；二、自主预学（一）一读课文,完成以下各题；1.给以下加点字注音；蘸．〔〕酒泅．〔〕水峒．〔〕擂．〔〕鼓鹳．〔〕呐．〔〕喊一律．〔〕2.辨字注音组词；燥＿＿〔〕浆＿＿〔〕戍＿＿〔〕躁＿＿〔〕桨＿＿〔〕戌＿＿〔〕戊＿＿〔〕3.文学常识积存；本文作者是（1902~1988）,原名,湖南凤凰县人,族,现代著名作家、历史文物争辩家、京派小说代表人物；代表作有小说、,散文集等；4.明白民俗搜集我国传统节日资料,说说我国的传统节日有哪些？明白端午节的由来及我们当地端午节的习俗；（二）二读课文,完成以下各题；1.画出并把握文中生字词,画出你认为好的词、句、段并作适当批注；2.本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗民情？3.全文3个自然段,共写了哪几件事？请概括；4.文章是按什么次序来支配材料的？在文中找出相关词句；（三）三读课文,在课本空白处写出你的疑问,并摘要如下： 学习好资料欢迎下载三、互动探究（一）沟通争辩“自主预学”内容；（二）在预习懂得的基础上朗读课文,留意语音正确,节奏分明,感情充分；（三）重点研讨第1自然段；1.给本段分层,并概括层意；2.本段通过什么手法写出了当天热闹的气氛？请结合有关内容简要分析；3.本段在描写赛龙船的盛况时使用了哪些方法？在文中找出相关语句加以说明；（四）研讨课文第2～3段,摸索以下问题：1.追鸭子活动设置的目的是什么？参加追鸭的人员有哪些？2.追鸭的场面及人们的心情如何？3.充分发挥想像,口头描画追鸭的场面；（可相互沟通）4.分析第3自然段在全文中的作用；（五）文章描写湘西地区端午节的民俗风情,表达了作者怎样的思想感情？你领悟到了其中包蕴的什么精神？（六）从全文看,作者写了哪三个场面？其中详写的是什么？详略是怎样支配的？ 学习好资料欢迎下载四、课堂练习1．依据拼音填写汉字；zhàn〔〕酒划jiǎng〔〕缠guǒ〔〕nà〔〕喊2．对以下一段话中加点动词的懂得,不正确的哪一项（）桨手每人持．一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划．去；带头的坐．在．船头上,头上缠．裹．着红布包头,手上拿．两支小令旗,左右挥动．．,指挥船只的进退；擂鼓打锣的,多坐．在．船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打．．起来,为划桨水手调理下桨节拍；A．参加龙舟竞赛的每一个人,分工明确；B．龙舟竞赛都在锣鼓声下和谐开放,场面甚为壮美；使人如同身历其境；C．十几个桨手在锣鼓声的指挥下,一起运作,整齐划一,从中可以看出大家的“合作努力”；D．龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热闹,当地群众活动的纷乱无序；3．文中其次自然段“便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句能否删去,为什么？4．假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员,在出现课上,以家乡端午节为例,出现你们组探寻的收成,请完成以下两题；有关端午节的风俗：有关端午节的故事：五、拓展阅读高邮籍著名作家汪曾祺是沈从文先生在西南联大任教时的同学,曾写过《端午的鸭蛋》,请阅读以下选段,完成有关练习；端午的鸭蛋（选段）汪曾祺①A．我的家乡是水乡；出鸭；高邮大麻鸭是著名的鸭种；鸭多,鸭蛋也多；高邮人也善于腌鸭蛋；高邮咸鸭蛋于是出了名；我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”；高邮仍出双黄鸭蛋；别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出；双黄鸭蛋味道其实无特别处；仍不就是个鸭蛋！只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已；我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大兴奋的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋,的确是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比！B．曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上；袁枚的《随园食单.小菜单》有“腌蛋”一条；袁子才这个人我不宠爱,他的《食单》好些菜的 学习好资料欢迎下载做法是听来的,他自己并不会做菜；但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“有荣焉”；文不长,录如下：腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之；席间,先夹取以敬客,放盘中；总宜切开带壳,黄白兼用；不行存黄去白,使味不全,油亦走散；②C．高邮咸蛋的特点是质细而油多；蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰；油多尤为别处所不及；鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间与待客的方法；平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃；筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了；高邮咸蛋的黄是通红的；苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐；我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢！1．分别用一句话概括每段内容；第①段：第②段：2．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？3.文中画线的句子分别表达本文语言的什么特点？学习好资料欢迎下载A处：C处：B处：学习好资料欢迎下载3.“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”一句中,“吱”字可以去掉吗？为什么？4.袁枚是代诗人、诗论家,文中引用他的文章说明白什么？5.选段的字里行间显露出作者的怎样的思想感情？6.从选段的语言运用上,你得到了什么启示？六、课外作业1.完成“拓展阅读”有关练习；2.片断练习,用精确生动的语言描画“运动场上”或“文艺表演”时的一个杰出场面；要求：⑴不少于200个字；⑵可学习本文运用正面描写和侧面描写相结合或虚实相生等方法；《端午日》参考答案 学习好资料欢迎下载二、（一）1．Zhàndòngqiúléiguànnàlǜ2.干燥船桨戍军急燥泥浆天启壬戌戊戌3.文学常识积存：沈从文沈岳焕苗族《边城》《长河》《湘行散记》4.春节、清明节、中秋节等；起源说法不一,大都认为是悼念投汨罗自沉的战国时楚国爱国诗人屈原；有认为是古越人举办的龙图腾祭俗；也有认为是由夏、商、周时的夏至节演化而来等；吃粽子、插艾蒲、系五彩线、饮雄黄酒、染指甲、赛龙舟、春游等；（二）1．略；2．穿新衣、画五字、吃鱼吃肉、赛龙船、追鸭子等；3．争看划船——竞追鸭子——终止赛事4．依据端午日一天的时间次序来支配；“上午11点钟左右”“赛船过后”“天晚”；三、（三）1.第一层（“端午日”至“看热闹”）：写人们在河边观看赛龙船；其次层（“划船的事”至“种种情形”）：写赛前预备、赛手配置以及赛事盛况；第三层（“凡是”至“500响鞭炮”）：领赏庆贺；2.侧面烘托和正面描写相结合；侧面写全茶峒人到河边观看划船,三个“莫不”,写龙舟竞渡时观众的呐喊助威,渲染出当时热闹的气氛；正面写龙舟竞渡时赛手们昂扬的士气；3.⑴外貌描写：“带头的坐在船头上,头上缠裹着红布包头；”⑵动作描写：“手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退；”⑶虚实结合：实写鼓手桨手的协作,虚写即接受联想、想像（梁红玉）；（四）1．原文：为了与民同乐,增加这个节日的高兴起见；军民；2．场面布满喜庆气氛,人们的心情热闹、欢腾；3．（略）4.⑴结构上,总结两个竞赛,使文章很完整；⑵内容上,说明端午日全民同乐时间之久；（五）作者靠着对湘西端午民俗的细致观看和深切感受,描写了龙舟竞赛和追鸭子的轻巧场面,出现了茶峒人同庆端午的淳朴民风,字里行间饱含着由衷的颂扬之情；表现了奋勉向上、合作争先的民族精神；（六）⑴争先恐后看赛龙舟⑵龙舟竞渡盛况⑶河中竞追鸭子；其中龙舟竞渡场 学习好资料欢迎下载面写的最详,包括赛前预备、赛手配置以及赛事盛况以及领赏庆贺等；在所写的几种民俗中,作者特别讲究详略得当；开首仅用两句话就交代了穿新衣、画王字、吃鱼吃肉这三种习俗,然后着重描写全茶峒人到河边看划船和赶鸭子的竞赛,文末又仅用一句话就简要交代了竞赛“到天晚方能完事”；在两项竞赛中,又详写龙舟竞渡,略写赶鸭竞赛；描写划船竞赛,又着重写划船的人及其精神风貌：占主体位置的桨手、“带头的”指挥员、调理下桨节拍的鼓手和锣手,突现奋力争先的拼搏镜头,使语者如临其境,如睹其人,如悦其情,获得享受；四、课堂练习1．蘸桨裹呐2.D3.不能,该句运用联想,通过侧面描写突出了龙舟竞赛的猛烈程度和热闹的氛围；4.有关端午节的风俗：家家插艾叶、菖蒲以示辟邪,吃粽子,小孩胸前挂五彩线袋装的鸭蛋等；有关端午节的故事：屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒现原形等；五、拓展阅读1.①家乡鸭蛋的名声；②家乡鸭蛋的特色；2．对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀,实际上是对儿时的生活,对家乡不能忘怀,而不仅仅是咸鸭蛋；3．A处：深厚的口语颜色；B处：淡淡的幽默；C处：文言词语与口语相映成趣,增加了高雅之美；4．不行以,“吱”字写出了吃鸭蛋的快感,一个字就写出了特色神韵；5．清代家乡的咸鸭蛋很出名气6．对家乡由衷的宠爱与自豪；7．如：好的语言不愿定是华美的词藻和整齐的句式,看似平淡的语句同样有韵味有情致；