幼儿端午节教案

XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观幼儿端午节教案　　篇一：教案模板大班社会活动教案《快乐的端午节》　　大班社会活动教案《快乐的端午节》　　活动目标　　1.情感目标：体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。　　2.认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。　　3.能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。　　活动准备：　　1.经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。　　2.物质准备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。　　活动过程：　　1.以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。　　（1）引导幼儿观看赛龙舟视频。　　（2）提问：你看到了什么？这是什么比赛？为什么要赛龙舟？　　2.引导幼儿交流、讨论，了解端午节的由来。　　（1）鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　（2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？　　（3）教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。　　3.以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗。　　（1）提问：端午节人们会做哪些事？　　（2）引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节　　的各种习俗。　　（3）鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。　　（4）梳理提升经验。　　4.幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。活动延伸：　　美工区：为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。　　建构区：提供龙舟图片，鼓励大家搭建龙舟。　　篇二：幼儿园端午节教案　　端午节　　活动目标　　1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪　　感（情感方面）按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）　　3、让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）　　活动准备　　1、视频（屈原的故事，端午节的来历）　　2、各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）　　活动过程　　一、导入　　播放视频　　1、问题导入　　师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？　　幼：端午节······　　师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？　　幼：赛龙舟、包粽子、吃粽子、做香包、做五彩绳　　师：哇！小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端　　午节要包粽子赛龙舟呢　　2、教师播放视频（端午节的来历）　　3、教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？　　幼：屈原　　二、幼儿运用已有经验讲述　　1、师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？　　幼儿答：圆圆的、有角的、长长的　　师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看，这些粽子都是什　　么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）　　幼儿自由回答，教师适时引导　　2、师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的　　粽子都是什么馅儿的，是甜的咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）　　三、引进新的讲述经验　　运用句型“不仅·····还”　　1、教师通过提示引进新的讲述经验　　师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？　　2、教师引导幼儿运用句型　　师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　友用“不仅······还”编成完整的句子告诉老师　　教师引导幼儿，端午节要包粽子、赛龙舟、做香包、做五彩绳　　幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。　　幼：·········（幼儿运用句型，自由回答）　　四、巩固和迁移讲述经验　　教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用　　教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用“不仅······还”说哪些句子呢　　教师示范：　　比如说，　　今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。　　教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验　　重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述　　活动评析　　此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。　　篇三：端午节教学设计按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　《端午节》教学设计　　石嘴山市府佑小学邱建勇　　一、教学目标：　　1.学生了解屈原其人其事、端午节的由来与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。　　2.通过了解端午节香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。　　二、教学重点和难点：　　重点：学习用纸质材料制作香包。　　难点：对香包进行有创意的装饰。　　三：学情分析：　　《端午节》是湘美版三年级下册的一课，它属于设计.应用的教学领域。三年级的学生已经具备一些基本的手工制作能力，但他们对祖国的民俗文化还不是特别了解，所以本课的设计在提高学生的动手能力、想象能力的同事又使学生了解香包与民俗文化内涵。　　三、教学设计：　　课前准备：　　（学生）收集有关端午节风俗的资料、了解端午节的习俗；（教师）课件、香包等。　　教学过程：　　一、欣赏感受。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1．提问：农历的五月初五是什么节日（端午节）。　　2．提问：你对端午节有哪些了解？（纪念屈原、赛龙舟、吃粽子、挂香包等）　　3．欣赏关于屈原的美术作品《屈原江畔行吟图》。这是什么类型的作品（中国画）？作者是谁？创作于1944年距今已有71年了，画中的屈原给你怎样的感受？教师小结：屈原之所以很孤独，很伤心，是因为失去了自己的国家，自己也得不到重用。画家用他精湛的笔法把屈原当时的心情表现的淋漓尽致，这也是我们在美术创作中需要学习的。　　4．端午节有很多的活动，今天我们重点来学习制作香包。板书课题：端午节——香包　　二、讲授新课，欣赏视频香包。　　1．视频欣赏庆阳香包，激发自制的兴趣。　　教师小结：香包又叫香袋、香囊、荷包等，有用五色丝线缠成；有用碎布缝成的，内装铜钱或中草药等，是端午节特有的民间艺品。挂香包是吉利吉祥的象征。　　2．展示纸折香包实物，请你仔细观察：它有什么特点？　　3．请学生上台拆香包。　　教师提问:拆开后是什么形状（长方形纸条，尾端为三角形）课件展示示意图。　　4．教师提问：有已经会折香包的同学吗？请你上来当小老师教大家折。请其他同学认真观察。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　5．学生试折香包，教师指导。　　6.游戏“找朋友”，讲解平面变成立体的关键折法。学生继续折香包。　　三、感悟，启发。　　1．香包好像缺少什么？（装饰）如何装饰香包呢？我们一起来欣赏这些手工艺大师他们在香包上绘制了什么图案？（课件欣赏）　　教师小结：提问：我们可以在香包上画什么图案？有代表吉祥的图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西以及自己发挥想象的图案。这些香包是属于你自己最有特色的作品。　　2教师提问：除了装饰香包，我们还挂上吊坠，请同学们仔细观察老师是怎么挂吊坠的？（再次拆香包，挂上吊坠折香包）　　四、学生制作，教师巡回指导。　　1.学生练习制作香包，并对香包进行有创意的装饰。　　2．在音乐声中，尝试自制香包。　　五．展示香包，将香包挂在黑板上，学生互相欣赏，说出你自己最喜欢的香包，体验自制香包的快乐。　　六．课后拓展:继续练习制作香包。在端午节到来时，把做好的香包带上你的祝福送给你的家人、朋友、老师、同学，祝她（他）们平安快乐。　　篇四：端午节活动教案(小、中、大班)按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　端午节活动教案（小、中、大班）　　一、设计思考　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：　　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。　　“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。　　④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。　　二、各年龄段主题活动目标　　（一）小班　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。（二）中班　　1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯；按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观2、知道屈原是我国古代的爱国诗人，激发爱国情感；　　3、喜欢和大家一起共度端午节，积极参加端午节活动，体验节日的快乐。（三）大班　　1、知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等；　　2、积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，不断丰富主题教育环境；　　3、具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐。　　三、主题活动实施概况　　四、主题活动环境创设及资源利用　　（一）环境创设　　1、园内大厅布置“赛龙舟”的场景；　　2、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；　　3、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：　　(1)中班、大班可以以“我的检查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午节的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；(2)小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；4、区域中提供与主题相关的操作材料，如：(1)按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观图书角：提供有关端午节的图书、图片；　　(2)体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；　　(3)动手区：中、大班提供纸等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。　　5、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等。（二）资源利用　　1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及搜集，丰富幼儿的相关经验；2、请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；3、在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像。　　五、主要教育活动方案　　（一）小班活动准备：1、故事录音。　　2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。活动过程：1、引出话题　　小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。活动介绍：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。　　小结：粽子的形状真有趣！2、品尝粽子，并讲述。①认识粽叶。　　T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。②幼儿品尝。　　T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？③幼儿讲述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊!3、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。　　①五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。②五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。　　③棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。　　④五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。（二）中班活动一：屈原的故事主要涉及领域：语言活动目标：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备：　　有关《屈原的故事》的图片。活动过程：　　1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。　　★指导语：①人们为什么要过端午节为什么要纪念屈原呢②人们是用哪些方法来纪念屈原的③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)3、拓展交流：端午节还有哪些习俗活动二：童谣《拍手歌》主要涉及领域：语言活动目标：　　1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。　　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。活动准备：　　1、与端午节习俗相关的图片、实物。2、幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活动过程：　　1、欣赏童谣，理解主要内容。(1)交流有关端午节习俗的经验。　　★指导语：端午节，人们都会有些什么活动(2)欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　★指导语：①在这首童谣里，你听到了什么②你有什么听不懂的地方(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。(1)尝试朗诵童谣。　　(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。　　★指导语：①这首童谣的名字叫什么为什么叫《拍手歌》②我们可以怎样念这首童谣呢(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。（三）大班　　活动一：我知道的端午节主要涉及领域：语言、社会活动目标：　　1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。　　2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。　　3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。活动准备：　　幼儿进行过端午节的调查。活动建议：　　1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。　　2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。活动二：包粽子主要涉及领域：艺术按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观活动目标：　　篇五：中班社会快乐端午节教案　　中班社会快乐端午节　　活动目标：　　1.简单了解端午节的由来及传说，在活动中了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。　　2.幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里，积极参与到端午风俗的游戏中。　　3.让幼儿在游戏中感受传统节日------端午节的气氛，萌发对节日风俗的兴趣。　　活动重点：简单了解端午节的由来及传说，在活动中了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。　　活动难点：幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里，积极参与到端午风俗的游戏中。　　活动准备：经验准备：幼儿有过春节、清明以及端午的经验。　　物质准备：有关端午节的视频、赛龙舟的视频、艾草、粽子的图片划龙舟的道具　　活动过程：　　一：引入部分看图猜节日导入，激发幼儿兴趣。　　（1）师：今天老师带来了一些图片，我们一起来看看，图片里的人在干什么按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　（2）师：什么节日要吃团圆饭放鞭炮呢？那我们再来看一组图片　　（3）师：什么节日要放风筝扫墓？还有最后一张图片这是什么节日要吃的东西？今天我们就要来聊一聊端午节。端午节是哪一天有没有人知道？端午节是纪念谁的？有谁知道端午节的故事？　　（4）师：看来我们中二班的孩子是真的长大了，这么难的问题都没有难倒大家。　　二基本部分　　（一）：1、师：端午节当天要吃粽子你们吃过吗？谁来说一说　　（二）：1、师：除了吃粽子以外端午节还有一种游戏叫划龙舟那在我们新疆是很少见的我们一起来看一个简短的视屏看看真正的划龙舟是什么样　　2师：现在我请所有的小朋友站起来跟我一起站起来尝试一下划龙舟做动作我今天还带了五个可以划龙舟的玩具我需要两组孩子和我一起玩其他的小朋友当观众帮我们加油　　3、师：进行划龙舟游戏没有玩到的孩子下午我们出去作游戏的时候玩　　（三）：1、师：让配班老师悄悄点燃艾叶）大家闻到什么味道没有？是什么味道呢？哦原来是艾草按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观谁知道艾草有什么作用呢？夏天会有很多蚊虫点燃的艾草有这样一股特殊的味道他可以赶走虫子刚才我们只闻到了它的味道现在我们一起看看他的样子　　2、观看图片　　三结束部分　　1、师：今天呀我们小朋友一起感受了这么多关于端午节的事情最后我们一起来看看动画片，在动画片里会告诉我们为什么会有端午节。　　2、师：你记住了吗？请男孩子慢慢的划着龙舟去上卫生间吧　　四活动延伸　　1、手工课可以进行包粽子的活动　　2、环境创设上进行端午节的布置以达到环境育人的目的　　五教学反思　　篇六：幼儿《认识端午节》教学设计　　《认识端午节》教学设计方案　　篇七：幼儿园端午节教案　　粽情盛会--欢闹端午　　——大班语言讲述活动　　活动目标按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）　　2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备1视频（屈原的故事，端午节的来历）　　2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）　　活动过程　　一导入播放视频　　1问题导入　　师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？　　幼：端午节······　　师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······　　师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端　　午节要包粽子赛龙舟呢　　2教师播放视频（端午节的来历）　　3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？　　幼：屈原　　二幼儿运用已有经验讲述按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答····圆圆的有角的长长的　　师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）　　幼儿自由回答，教师适时引导　　2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）　　三引进新的讲述经验运用句型“不仅···还···”　　1教师通过提示引进新的讲述经验　　师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各　　种口味的粽子，对吗？　　2教师引导幼儿运用句型　　师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋　　友用“不仅···还···”编成完整的句子告诉老师　　教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包　　幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。幼：·······（幼儿运用句型，自由回答）按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹 XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　四巩固和迁移讲述经验　　教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用　　教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用　　“不仅···还···”说哪些句子呢　　教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，　　妈妈夸我是个好孩子。　　教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验　　重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述　　活动评析　　此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，　　使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句　　型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言　　讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。　　　　　　　　　　　　按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹