蜀道难教学课件

蜀道难课件制作:陕九学校高中语文组 唐代诗歌发展初唐“初唐四杰”盛唐李白杜甫“边塞诗作”中唐白居易晚唐“小李杜” 古体诗常识简介：本诗是一首七言乐府诗。乐府本是汉武帝时开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷祭祀、宴飨或举行其他仪式时演奏；另一任务是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义逐渐演变，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。 李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。 唐代大诗人李白，小时候就很机灵。七八岁上，他父亲为了给儿子起个好名，便和他一起对诗，试一试孩子的才华。李父起头吟道：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。李母对了一句：“火烧杏林红霞落”。话音刚落，机灵的儿子便指着院中盛开的李花，朗声接道：“李花怒放一树白”。李父听了拍手叫绝，连夸儿子有诗才。他觉得儿子这句诗的头一个字正是自家的姓，而且李花洁白如雪，很有情味，于是给儿子起名叫“李白”。李白起名 李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 写作年代这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。《唐摭言》第七卷中有如下记载：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶?’”书的作者王定保是唐末进士，活了八十多岁，一生只有此作，其说当有根据。再验之于诗，亦可证明此说可靠：其一，诗中写蜀道，先提太白山，次说青泥岭，再说剑阁，最后说到锦城即成都，这些都是由长安入蜀的必经之地，而且被排列得如此有序，决非偶然；其二，诗中又多次出现“西”字，如“西当太白”“问君西游”“侧身西望”，如果诗人当时不在长安，就不会这么说。 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 剑门关，是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。 朗读课文（一）听录音（二）教师指导建议：本诗以七言为主，加上杂言语句，句式长短有变化，韵脚也随之改变，朗读时应注意把握语气的高低起伏和轻重缓急，体现蜀道崎岖不平的特点。（三）学生试读第一段朗读提示：前三个感叹句语调要高昂，最后一句语音延长，使人回味，其余句子平缓一些第二段朗读提示：第一句读出关切语气，中间部分突出奇异的氛围，令人胆寒，最后一句语音延长，读出叹息之气第三段朗读提示：多用短句，干净利落，简洁有力；最后两句突出劝慰和长叹之意 诗句划分节奏1、噫吁戏，危乎/高哉!蜀道/之难，难于/上青天!2、上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。3、其险也/如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉!4、剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。可按音调划，也可按意义划 1、噫吁嚱2、蚕丛及鱼凫3、不与秦塞通人烟4、猿猱欲度愁攀援5、百步九折萦岩峦6、扪参历井仰胁息7、以手抚膺坐长叹8、畏途巉岩不可攀9、飞湍瀑流争喧豗10、砯崖转石万壑雷11、剑阁峥嵘而崔嵬12、侧身西望长咨嗟预习检测－－正字音yīxūxīfúsàináoyíngluánménshēnyīngchántuānhuīpīngwéizījiē 诗词线索问题研讨课文分析课堂训练 这首诗是按由古及今的思路，由秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。诗的线索 第三自然段：蜀中战祸之烈。理解文意第一段自然段一层：总写蜀道之难；二层：蜀道的历史、地貌、来由；三层：蜀道的高危第二自然段：蜀道之险。 “蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？不是，是一咏三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。 “蜀道之难，难于上青天”共出现三次，照应标题，贯穿全文，是全诗的主旨句，对蜀道总写。（一）研读第一段默读该段，完成两项任务1、结合课文注释自主翻译，并将难以理解的字词标明，准备向老师提问；2、请尝试给本段再拟一个小标题，要求你的标题能抓住描写对象的最大特点；我的小标题：惊叹蜀道之高（直入云霄的通天路） 1．“噫吁唏……难于上青天。”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。 2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。 3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用咏叹凋诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 诗一开篇极言蜀道难有何作用？点明主题，为全诗奠定雄放的基调。 写蜀道难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？ 明确：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇力，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。 （二）研读第二段默读该段，完成两项任务1、结合课文注释自主翻译，并将难以理解的字词标明，准备向老师提问；2、想一想，作者在本段描写的侧重点是否有变化，请再拟一个小标题；我的小标题：感慨蜀道之险（穿行在崇山峻岭中的险道） 4．“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。 5．“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！”仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。 诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？“但见”四句渲染凄凉气氛，“连峰”四句渲染惊险气氛。 6．“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应该得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。 第三自然段：写蜀中剑阁易守难攻的险要地势，易发生战祸，表达诗人对国家命运的关切（主旨）。这一段写蜀中剑阁的寓意何在？ 明确：从历史回到现实，从写景转而言志。说明四川是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，发动战争，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成“暴尸山野，流血遍地”的战乱局面。表明诗人对国家命运的关注。 诗句赏析诗中最能表现诗人的感情和创作风格的有哪些？请找出来，并作分析． 开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。“蜀道之难，难于上青天”这句　诗有什么作用？关键句赏析 品味语言尝试找出你认为写得好的一句诗，不妨从句意、艺术手法（以修辞为主）、表达效果等方面进行简要的评点。（一）范例：1、“噫吁嚱，危乎高哉！”简析：开篇直抒胸臆。先以惊叹词起句，接着用“危”和“高”两个实词，同义反复，蜀道之高得以极大的渲染。2、“蜀道之难，难于上青天！”简析：诗人发挥想象，以奇妙的比喻句来写蜀道之艰难，令人心底为之一振。 以下例句可供参考：1、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。简析：引用神话传说，说明蜀地与秦国长期隔绝，也为蜀道的开发历史披上一层神秘色彩。2、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。简析：援引神话，运用夸张手法，突兀而出的高山直连天际，挡住了太阳神的前行；山下是曲折回旋的河川。一仰一俯，写水险更能衬托山势之高危。3、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。简析：夸张手法，突出山势巍峨，峭壁惊险。4、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。简析：夸张手法，转写动态之景，水石激荡，山谷鸣响，具有排山倒海的气势，令人惊心动魄。 1、课文描写蜀道之难，突出了它哪几方面的特点？（1）、高险，表现在太白峰路段。“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。”等（2）、惊险，在青泥岭路段。连峰去天不盈尺······ping崖转石万壑雷问题探究 （3）、是凶险，主要在剑阁路段。“剑阁峥嵘而崔嵬······杀人如麻”等思考问题：作者为什么要极力突出剑阁路段的凶险？“磨牙吮血，杀人如麻”用了什么修辞? “噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”一句领起第一段，并且贯穿全文。（1）、从历史的角度极言蜀道之难。①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死②引用五丁开山的传说有什么作用？点染神话色彩，引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难2、诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？ （2）、从山势高危的角度写蜀道之难。六龙回日冲波逆折黄鹤飞不过猿猱愁攀援（3）、从行人的角度写蜀道之难。青泥河盘盘，百步九折萦岩峦 （4）、从环境的角度烘托蜀道之难。“悲鸟号古木，子规啼夜月。”使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。（5）从风光奇险的角度写蜀道之难。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。 （6）、从现实的角度写蜀道之难。剑阁一夫当关，万夫莫开所守化为狼与豺杀人如麻这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。 3、引用传说的作用。表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力，也为蜀道抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的浪漫色彩。 4、“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它出现了三次，各有什么作用？这一句是该诗的主调，重复出现三次，每次的作用不尽相同。在开头：重在表现蓦然惊讶的感觉，也使文势更为突兀。在中间：是表现一种畏惧和发愁的心理，在文势上有换气和振气的作用。 5、本诗的艺术特色1、将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情。2、句式灵活多变，语言奔放恣肆。3、一唱三叹，回环往复，产生一种震撼人心的艺术力量。 1.选择读音准确的一项：（）A.噫吁嚱（yixūxi）鱼凫（fú）秦塞（sè）萦绕（yíng）B.石栈（zhàn）猿猱（náo）扪参（shēn)峥嵘（zhēngróng）C.抚膺(yīng)巉岩（chán）飞湍(chuán)咨嗟（zījiē）D.喧豗（huī）砯崖（bīng）崔嵬（wéi）吮血（shǔn）课堂练习： 黄鹤之飞尚不得过尚贤使能赵王使使视廉颇尚能饭否指出划线字的意义和用法。训练尚且崇尚，尊重还危乎高哉危如累卵正襟危坐上屋骑危高危险正，端正屋脊2、危1、尚 3、绝假舟楫者非能水也，而绝江河可以横绝蛾眉巅佛印绝类弥勒独与迈乘小舟至绝壁下横渡横渡非常陡峭 指出红色字的意义和用法。黄鹤之飞尚不得过尚贤使能赵王使使视廉颇尚能饭否危乎高哉危如累卵正襟危坐上屋骑危尚且崇尚，尊重还高危险正，端正屋脊 去门十里以为界阳虎去齐走赵除残去秽有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦猿猱欲度愁攀援使人听此凋朱颜砯崖转石万壑雷侧身西望长咨嗟距，距离离开除掉，去掉前往，到---去为---发愁，为动用法使---凋谢，使动用法使---滚动，使动用法向西，名作状 1、猿猱欲度愁攀援2、使人听此凋朱颜3、砯崖转石万壑雷4、侧身西望长咨嗟为---发愁，为动用法使---凋谢，使动用法使---滚动，使动用法向西，名作状指出划线字的意义和用法。 蜀道再难，也在你的脚下ＢＹＥ　ＢＹＥ