新冀教版四年级英语下册《Unit2DaysandMonthsLesson8First,Second,Third》教案_8

lessonlOfirst,second,third教学目标:1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词。2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学难点：单词的读音及序数词的实际运用。教学过程：教学过程：一.Warmupandreview:1.Freetalk:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?(Fine,thanks.Howareyou?)I,mfine.Nicetoseeyou.设计意图：轻松的谈话，让学生不知不觉进入到学习状态，并激活已有知识，为本课的学习做预备。T:Nowlet'shavearace.(教师演示比赛规则)小组竞赛，每组第一位左面的学生说唱one,one,右面的学生说唱January,第二为学生说唱two,two和February,以此类推，最准最快的一组获胜，给小组加一颗星。 【设计意图：通过数字、月份接龙这种学生喜闻乐见的形式复习学过的数字和月份，并为接下来学习第一至第十二的序数词做准备。】一.Presentation:1.Numbers.a.教师出示课文Parti李明赛跑的幻灯片，讲序数词first,second,third.b.读序数词。（面对面拍手读、背靠背度、对着墙读、男女生对读、个别读等。）c.教师及时纠正发音。d.练习first,second,third.2.Teachtheordinalnumbersfromfourthtotwelfth.a.教师让四名学生自告奋勇走出教室，然后排队进来，让学生运用序数词表达。由此引出序数词fourth.b.教师出示其它序数词，Teacherusethesamewaytoteach“sixth---twelfth”。（备注：twelfth多读几遍。）（设计意图：教师通过拍手读、面对面读、拍桌子读等多种读单 词的方法，提高孩子们的学习兴趣,掌握单词。）3.Teacherlet'sstudentsafterit.出示序数词1-12,lookusethesenumberstoshoworders.帮助孩子们在轻松愉快的环境中listentotheradio,thenread,theseareordinalnumbers.We次序，顺序。Areyouclear?4.出示序数词卡，first,师领读，然后让第一排学生读。师youarethefirststudentinyourline,yes?出示second,领读，让第二行学生分另U读，youarethesecondstudentinyourline,yes?引导学生说一个完整的句子Iamthesecond.按同样的方法学习third.出示fourth,让学生猜读法。教师提示，用手盖住th,让学生读，告诉学生，thpronounce。在让学生读这个单词。用同样的方法教第五至第十二，每个词都多让几个学生读读。齐读第1至第12。开火车读单词。设计意图：始终坚持尽量在真实的语境中学习单词，词不离句。通过让学生猜单词的读音，指导学生试读单词的方法，培养自主学习的能力。5、讨论单词记忆方法。Nowwecanreadthem,buthowtorememberthem?Lookattheredwords.canyoufindthesamepoint?Let'sdiscussingroups.howtorememberthem? 5.指名说规律。齐读黑板上的序数词。设计意图：通过让学生结组找规律、想办法记单词，培养学生自主学习的能力和合作意识，同时能够强化新知的记忆。三、Practice1、lookhere.Limingtakespartinarace.Lookandlisten.thenanswermyquestions:whoisthefirst?whoisthesecond?whoisthethird?播放课文第一部分课件。提问；whoisthefirst?whoisthesecond?whoisthethird?指名回答。解释in,穿着。在让学生回答whoisthethird?2、让学生跟录音读。3、therearesevendaysinaweek.Thedayshavearace,too.Whichoneisthefirst?canyouguess?让学生猜，let'shavealook!介绍中西方文化的差异，在西方的传说中，上帝第一天创造了太阳，所以把Sunday这一天作为一星期的第一天。播放课文第二部分。提问：whatisthefirstdayoftheweek?把这句话贴在黑板上，指名回答。再问whatistheseconddayofthe week?指名回答，在让学生提问，回答。作业安排：任意选1-12个基数词和序数词，造三个基数词和三个序数词的句子。