第二板块对应学生用书P66一、字音识记1．黯乡魂(àn) 2.追旅思(sì)3．空记省(xǐnɡ)4.池上暝(mínɡ)5．苒苒(rǎn)6.渺邈(miǎo)7．颙望(yóng)8.正恁凝愁(zhēnɡ)(nèn)二、词语释义1．黯乡魂：因思念家乡而黯然销魂。黯，愁苦的样子2．追旅思：羁旅的愁思缠扰不休。追，追随，纠缠3．伤流景：如流水般消逝的光景4．往事后期空记省往事后期：以往的欢情，以后的期约记省：记得清楚5．沙上并禽池上暝：天黑，日暮6．对潇潇：形容雨势急骤7．渐霜风凄惨渐：旋，又凄惨：寒冷逼人8．关河冷落：关口和渡口，此处泛指江山9．是处红衰翠减是处：到处红衰翠减：红花枯萎，绿叶凋零10．苒苒物华休苒苒：茂盛的样子。一作“冉冉”，缓慢移动的样子物华：岁时的风物11．望故乡渺邈：渺茫而又遥远12．叹年来踪迹：近年来。这里有“长久”的意思13．何事苦淹留：久留
14．想佳人、妆楼颙望：举头凝望15．争知我：怎16．正恁凝愁恁：如此凝愁：忧愁凝结不解三、名句背诵1．碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。2．山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。3．明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。4．沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。5．是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。6．不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。对应学生用书P66苏幕遮(碧云天)整体感知一、作者简介范仲淹(989－1052)，字希文，苏州吴县(今属江苏)人。宋真宗进士。庆历三年(1043)七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦斐然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》，词仅存五首。二、相关背景宋庆历三年(1043)，范仲淹提出庆历新政十项改革意见，主张建立严格的任官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻徭役等，遭到保守派的反对，未能实现，被罢去参知政事的职务，出任陕西四路宣抚使。这首《苏幕遮》就是范仲淹出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事时所作。在边关防务前线，当秋寒萧瑟之际，将士们不禁思亲念乡，于是有了这首借秋景来抒发怀抱的绝唱。三、内容提要词的上片写秾丽阔远的秋景，暗透乡思之深长；下片直抒深沉缠绵的思乡情怀。全词上下融合，浑然一体，动人的秋景更衬托出客愁的深长。酣畅淋漓地抒发了作者深沉缠绵的离乡之愁、去国之忧。四、写法借鉴
1．写景层层有序，感情细致曲折上片以碧云、黄叶、翠烟、夕阳等色彩明艳的景物，描绘醉人的秋景图。而芳草是乡情的触媒，由此过渡到下片。下片因景生情，专抒离恨，设想奇特，步步映衬。这样，整首词的描写由上而下，由近及远，引出离情，表达得细致曲折。2．实与虚相统一，全文真情四溢如上片的“碧云天，黄叶地”等句，碧云、黄叶、秋波、翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”一句，又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”点出所状者乃薄暮时分的秋景。这些都是实写。“芳草无情”二句，由描写眼前实景转为描写意中虚景，而离情别绪已隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正可见作者多情、重情。这样、作者虚实结合，以实景衬柔情，使全文真情四溢。重点揣摩1．词中“山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外”两句写景主要运用了什么手法？“芳草无情，更在斜阳外”在内容和结构上有何作用？参考答案：虚实结合：“山映斜阳天接水”写远观的实景，而“芳草无情，更在斜阳外”是虚景，即想象之景，虚实结合，将读者的情思引向更加渺远的故乡，使思乡之情得以深化。作用：芳草延伸到望不到头的极远处，触动了诗人的离愁别恨；芳草“无情”正反衬出诗人思乡怀人之情的深浓；写景中带出一个“情”字，为上片的写景转入下片的抒情做了自然的过渡。2．如何理解“明月楼高休独倚”所表达的感情。参考答案：“休独倚”表达了词人夜里因乡愁所扰而好梦难成，于是想登楼远眺，排遣愁怀；但空中的圆月更反衬出了词人身在异乡的孤独寂寞。“倚”却说“休倚”，表达了作者痛苦深沉的思乡之情。3．写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达。这首词却反其道而行之，景色写得阔远而秾丽，试分析其效果。参考答案：它一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来也衬托了离情的感伤；另一方面感情低回婉转，而又不失沉雄清刚之气，柔而有骨，深挚而不流于颓靡。天仙子(水调数声持酒听)整体感知一、作者简介张先(990－1078)，字子野，乌程(今浙江湖州)人。天圣八年(1030)进士。历任宿州掾、吴江知县、嘉禾(今浙江嘉兴)判官。张先“能诗及乐府，至老不衰”(《石林诗话》卷下)。其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有所反映。语言工巧。后自举平生所得意之三词：“云破月来花弄影”(《天仙子》)；“娇柔懒起，帘幕卷花影”(《归朝欢》)；“柔柳摇摇，坠轻絮无影”(《剪牡丹》)，世称“张三影”。著有《张子野词》。
二、相关背景北宋庆历元年(1041)，张先曾为嘉禾(治所在今浙江嘉兴市)判官。“倅”即副职，“小倅”乃自谦；判官为州守之副职。词作于此年暮春，作者因慵懒困倦，未去参加府会。这个府会显然是午宴，作者未去，酒醒之后，心情烦闷，入夜之后写下此词。这是张先最负盛名之作，以精工雅致而被誉为古今绝唱。三、内容提要词的上片写伤春之情，下片写景，通过景物来烘托词人伤春亦复自伤的心情。全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，深刻地表达了作者无奈、感伤、失意的情怀。四、写法借鉴1．云破月来花弄影“云破月来花弄影”是千古传诵的名句，词人观察细致，体验入微，抓住暮春月夜风来一瞬间的微观景象，运用拟人手法，写出了月下花儿被风吹拂时柔姿轻舞的动态美、朦胧美。着一“弄”字，将即将凋残的春花婆娑弄影、娇艳丽质的情态美生动地表现出来。但这一“弄”字，也透着一种哀伤美，词人伤春而又自伤的愁情拂去又重来。2．临镜追问伤流景“临晚镜”，本是生活中一寻常细节，细到可以被忽视，然而“午醉醒来愁未醒”的词人，却在细细品思，咀嚼回味。回首往事，如烟往事如流水般逝去；展望未来，如雾前景“空记省”。发一声幽叹，“送春春去几时回”？生命几何，美景几何？追问春天实自问，春去犹有回归日，时光哪有倒流时。留恋、悲伤、无奈、怅惘的复杂情感，喷涌而出。重点揣摩1．本词“送春春去几时回”一句中两个“春”字的意义是否完全相同？请结合相关内容进行分析，并说明该词表达了作者怎样的情感？参考答案：两个“春”字有不尽相同的含义。前“春”指季节，指大好春光；后“春”不仅指年华的易逝，还蕴含着对青春往事的追忆和惋惜。词人由流光之易逝，想到人事之无凭，回首过去，则往事成空，展望将来，则后期无定，因而觉得流光堪悲了。抒发了一种年高位卑、前途渺茫之情。2．王国维《人间词话》说：“‘云破月来花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣。”请大家赏析“弄”字的妙处。参考答案：与上句动静结合，用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性美。八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)整体感知
一、作者简介柳永(？－约1053)，北宋词人，原名三变，后改名柳永。因排行第七，又称柳七。柳永打破了唐五代词只描写男女情思的框子，大大开拓了词的题材内容。在词的表现手法上，他以白描见长；长于铺叙，描写尽致；善于点染，情景交融，抒情色彩强烈。语言浅易自然，不避俚俗。有《乐章集》。二、相关背景柳永一生为求官、为生存常年漂泊在外，思归的情思可想而知。具体写作背景不详。据词中“想佳人”、“识归舟”等语，此词既可以看做是词人离家思亲之作，也不排除为伶工演唱而作的可能性。三、内容提要这首词上片以空调、苍凉之景，有力地烘托了出行人漂泊流离的困苦与孤独；下片用虚实结合的手法，更为深切地抒发了思归之情。总之，这首词融写景、抒情为一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，语浅而情深。四、写法借鉴1．集雄浑豪放和清丽柔婉于一身本词上片写景中，既有重笔渲染，又有精细的刻画，动静结合，气魄苍茫辽阔，境界高远雄浑，情致深沉苍凉，有一种雄壮美。下片抒情运用呼应、回答、对照、虚实结合等手法，将思乡、怀人、失意等心情刻画得淋漓尽致、委婉动人，表现了婉约美。本词“以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽之情”，将志士悲慨与儿女柔情结合，体现出刚柔相济的艺术美。2．借景抒情，情景相生首句总写秋景，“江天”二字，为下面铺叙景物提供了广阔无垠的背景，“潇潇”写秋雨之声，“洒”写秋雨之态，无不间接传达出一种笼罩全篇的凄清萧瑟之气。下面承“清秋”之意着力展开一幅雨后暮景，“渐霜风”三句，有三层意思，无不景中有情(①秋风肃杀；②秋风横扫关河，使人难忍；③夕阳西沉，独立楼头，情何以堪)。在对景物的着意渲染中，一种游子的飘零之感隐然可见，以下以江水东流暗寓时间流逝，隐含着落寞、惆怅的人生感伤。重点揣摩1．上片描写了怎样的景物？抒发了什么情感？参考答案：境界寥廓、气势磅礴、绮丽悲壮、凄凉衰残的秋景，抒发了游子的思乡之情。2．赏析“一番洗清秋”一句中“洗”字妙在何处。参考答案：秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由暮雨洗出来的，用一“洗”字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后天空清朗之状如在眼前。将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大、之透、之充沛、之无边无际。3．“望故乡渺邈，归思难收”是这首词的主旨句，作者是从哪几个方面来写他难收的归思的？
参考答案：①以无语滚滚东流的长江水摹写归思之状，情景交融。②回顾自己近年来到处漂泊的原因，自问自叹，写千回百转的心思和四顾茫然的神态。③设想佳人在期盼自己，借人映己，写自己的乡思。4．“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁”是实写还是虚写？分析其作用。参考答案：“想”字几句虚写，从对方写起，实虚结合，情同境异，既丰富了内容，也深化了思归之情。仿佛实有其事，真切细腻。倚栏凝愁，本是实情，却从对方设想，“争知我”，又化实为虚，感情曲折，文笔变化。对应学生用书P122一、基础巩固1．下列加点字的读音全都正确的一项是( )A．黯乡魂(àn) 小倅(zú)B．记省(shěnɡ)苒苒(rǎn)C．渺邈(miǎo)颙望(yónɡ)D．争知我(zhēnɡ)恁(nèi)解析：选C A项，“倅”读cuì；B项，“省”读xǐnɡ；D项，“恁”读nèn。2．下列各项中错别字最多的一项是( )A．碧苔 昨霄 斗羸 侯馆B．征辔迢迢危阑游治C．碉鞍小悴潇潇羁旅D．嘉禾凄惨阑干斜辉解析：选A A项，“霄”应为“宵”，“羸”应为“赢”，“侯”应为“候”；B项，“治”应为“冶”；C项，“碉”应为“雕”，“悴”应为“倅”；D项，“辉”应为“晖”。3．下列词语的解释不正确的一项是( )A．黯乡魂(因思念家乡而黯然销魂)流景(如流水般消逝的光景)B．记省(记得清楚)暝(天黑，日暮)C．是处(这个地方)物华(岁时的风物)D．颙望(举头凝望)凝愁(忧愁凝结不解)
解析：选C C项，是处：到处。4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)________，黄叶地。____________，波上寒烟翠。(2)明月楼高休独倚。____________，____________。(3)____________，____________，残照当楼。(4)山映斜阳天接水。____________，____________。(5)沙上并禽池上暝。____________________。(6)是处红衰翠减，苒苒物华休。________________，____________。(7)不忍登高临远，________________，____________。(8)想佳人、妆楼颙望，________________________。答案：(1)碧云天 秋色连波(2)酒入愁肠 化作相思泪(3)渐霜风凄惨 关河冷落(4)芳草无情 更在斜阳外(5)云破月来花弄影(6)惟有长江水 无语东流(7)望故乡渺邈 归思难收(8)误几回、天际识归舟二、拓展阅读5．阅读下面一首词，然后回答的问题。木兰花乙卯吴兴寒食张 先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。(1)词中第一句的“竞”字和第二句的“并”字有什么表达效果？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)全词主要运用了什么表现手法？请作简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“竞”“并”两字极富概括力与想像力，分别渲染出赛龙舟、荡秋千的欢快气氛，仿佛使人听到龙舟竞渡时热烈的呼喊和游女荡秋千时的欢快嬉笑。
(2)全词动静结合，上片描写一幅充满生活情趣的动态画面，下片渲染一种悠闲恬淡的静谧气氛。6．阅读下面这首词，然后回答问题。甘草子柳 永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。(1)触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”，写法上有何新意？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)景象：秋暮、衰荷、乱雨、冷月、池塘、单栖。心乱愁苦的原因是：女主人公在暮秋冷雨的月夜中，看到残荷，引发了自己凄凉孤单、无人相伴的孤寂之感和对心上人的浓浓相思之情。(2)结尾二句运用了间接描写的手法。不直接写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而是通过鹦鹉学语来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。三、语言表达7．把下面四句话按恰当的顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入一组关联词语，使之成为语意连贯的一段话。在两宋词坛上，柳永是创用词调最多的词人。词至柳永，体制始备。柳永( )________，( )__________，________，________。①从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味②着意运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调③从音乐体制上改变和发展了词的声腔体式④即变“雅”为“俗”答案：顺序：③ ① ④ ②关联词：不仅(不但)……而且8．中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。
假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。(不超过100字)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：考生在描述画面时，要抓住“注重含蓄”的特点，就是画面的主题不能直接展示出来，要用其他细节暗示出来。对于“骤雨初歇”这一画面主题，可通过雨后的场景来表现，如用花、鸟、虫、鱼等自然景物来暗示。答案：(示例一)画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇。(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。 素材一 欧阳修1．欧阳修文甲天下，被时人推为文坛领袖时，苏东坡刚到中原，初出茅庐，还没有什么名气。这时欧阳修在一个偶然的场合读到了苏东坡的文章，他拍案叫绝，说“取读轼书，不觉汗颜，快哉快哉，老夫当避路，放他一头地也”。此后，他每有机会，必大力举荐，使苏东坡很快为天下所知。[应用角度] 此材料可以用于与“雅量”“肚量”“正确认识自己与评价他人”“举荐贤能”等相关的作文中。2．为后世留下诸多锦绣文章的宋代文学家欧阳修说：“余平生所作文章，多在三上：马上、枕上、厕上。”[应用角度] 此材料可用于与“珍惜光阴”“见缝插针”“日积月累”等相关作文的写作中。3．《新唐书》是欧阳修和宋祁合写的。欧阳修完成纪、志部分，宋祁完成列传部分。按照旧例，作者只署官司职最高一人的姓名。欧阳修官职高，理应署上欧阳修的大名。可欧阳修坚决反对，他说：我怎么能掩盖和夺取别人的功劳呢？于是分别署名：纪、志题欧阳修撰，列传题宋祁撰。宋祁听说后，感慨地说：“此事从所未闻也！”[应用角度] 此材料可以用于与“谦逊”“诚实”“谦虚谨慎”等相关作文的写作中。
4．欧阳修荻草代笔：北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上了好学之路。[应用角度] 此材料可以用于与“勤奋”“刻苦”“逆境与成才”等相关作文的写作中。素材二 范仲淹1．范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。[应用角度] 此材料可用于与“勤奋好学”“刻苦”“逆境与成才”“磨砺”“意志”等相关作文的写作中。2．范仲淹有志于天下，不仅提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，而且成为宋代有名的政治家、文学家。[应用角度] 此材料可用于与“抱负”“志向”“胸怀天下”“社会责任感”等相关作文的写作中。3．范仲淹每到一地，兴修水利，培养人才，保土安民，政绩斐然，真正做到了为官一任，造福一方。而在生活上，他治家严谨，十分俭朴，平时居家不吃两样荤菜，妻子儿女的衣食只求温饱，一直到晚年，都没建造一座像样的宅第。即使是乡野和街巷的平民百姓，也都能叫出他的名字。在他离任时，百姓常常拦住传旨使臣的路，要求朝廷让范仲淹继续留任。[应用角度] 此材料可用于与“忧国忧民”“简朴”“人文精神”“品格”“担当”等相关作文的写作中。4．范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，勤奋读书，五年不曾脱下衣服好好睡过一觉，看书看得头昏了，常常用冷水冲头洗脸。读书的条件也很艰苦，稠粥也舍不得吃，要到太阳偏西才吃饭。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”[应用角度] 这则素材可用于与“勤奋与成功”“环境与成才”“心怀天下”等相关的作文中。忧民生之疾苦，忧国家之贫弱，忧民族之存亡，是从古至今一切有责任感有担当精神的人的胸怀与追求。以天下兴亡为己任，以振兴中华为天职，从我做起，从现在做起，我们的事业才会更加兴旺发达。素材三 柳永
1．因一首《鹤冲天》，柳永触怒了天子，被定格为“且去填词”的一介布衣，从此仕途无名。由此我们可以看到他的才高气傲和狂放不羁。落榜了，不好好反思自己，却说朝廷遗漏了贤才。明明是一介布衣，却偏偏说自己是才子词人，是没有穿官袍的高官。这首词惹祸了，虽然没治他的文字罪，可他一生的命运都搭进去了。因为他出色地表达了所有落魄才子的不满情绪，俨然是“民间遗贤”的代言人，公然以“烟花巷”对抗“金銮殿”。“风流事，平生畅！”这像什么话！简直是流氓的宣言！是对儒家理想、士子抱负的无情践踏！写得越好，传得越开，影响越是恶劣。特别是“忍把浮名，换了浅斟低唱”，让宋仁宗极为不满。他的“且去浅斟低唱，何要浮名”给柳永带来的是一生辛酸，终生潦倒，死时由伎女捐钱安葬的命运。出殡之时，“半城缟素”，俱是东京城内歌伎。[应用角度] 上述材料可以应用到与“做人应该……”“性格决定命运”“心态”“冲动是魔鬼”“秀出自己”“不平则鸣”“得与失”等相关的作文中。2．柳永身不由己的经历和光辉的成就，揭示了某些做人成事的道理。宋仁宗“且去浅斟低唱，何要浮名？”的宣判，改变了他的命运。柳永先前以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上里程碑式的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。[应用角度] 这则素材可用于与“有得有失”“文学创作与生活”“逆境与成才”等相关的作文中。人生在世，天地公心。人各其志，人各其才，人各其时，人各其用，无大无小，贵贱无分。只要其心不死，才得其用，时不我失，有功于民，就能名垂后世，就不算虚度生命。这就是为什么历史记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永。品读欧阳修假如给我一个选择，让我生活在古代的话，我会选择宋代，选择北宋那个有你——欧阳修的时代。真想跨越千年的时光与你对饮，尽管我只是一个无名小卒，但你不会介意，因为你有宽广的胸怀。品读你，品出你让人折服的大度。你位居副宰相，位高权重。按常理，你一定妒贤嫉能，阻止有才之人越居你上。但你不，你勇于提拔推荐有才之人，你提拔推荐王安石，他成为宰相，居官你上，他成为中国十一世纪的最伟大的改革家；你掖奖“三苏”，让他们的芳名远播，成为唐宋八大家，不得不佩服你的大度。品读你，品出你让人钦佩的豁达。你政治上不得意时，被贬为滁州太守。按常理，你一定是抑郁不得志，难以排遣心中的郁结，而你却不计较得失，修“醉翁亭”，作《醉翁亭记》怡然自得。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”多么豁达。你曾号“六一居士”。人问，何为“六一居士”，你说：“家有藏书一万卷，有三世金文著释一千卷，一棋盘，一琴，桌上常备一壶酒。”人问此“五一”也，你却爽朗一声说：“一老翁置于其间，岂非‘六一’也。”品读你，品出你让人感动的勤奋。你从小在沙滩练字，苦读史书，年纪轻轻便考中进士，仕途顺利，但从未放弃勤奋的信念。深夜苦读，手不释卷，即使是意志受挫时，也在书海中寻找快乐。有人曾问，君藏书万卷，不知读过几本。欧阳修曰：“你在我所藏之书随便挑一本问我，若有我没读过的，我无言面对我的六一居士。”那人专门挑一本积累许多灰尘的书问他，他便对答如流、毫无差错。可以想像，如果没有勤奋的学习，怎么会有对答如流、毫无差错呢？
品读你，品出你谦虚谨慎的做人态度。在那个群星云集的时代，你却功名成就之后不浮夸自傲，常人恐怕做不到的。你和另一史学家修订史书，名字列于他人之下，不居功，难能可贵，难怪宋“六家”以你为首，你当之无愧。三苏、王安石、曾巩都是你推荐出名的，你曾极力推荐苏轼，说“此人日后文名显于我欧阳修”，智之大者，欧阳文忠也。品读你，品出的是黑色天幕上最闪亮的星，星光闪烁；品读你，品出的是花架上最美丽淡雅的海棠，清香宜人；品读你，品出的是舞台上的交响曲，催人奋进。站在宋朝时代的巅峰上的，不是帝王，而是你欧阳文忠公。你是让人望尘莫及的大家，品你千年有滋味。[点评] 这是一篇章法严谨，内容丰赡，主题鲜明，语势磅礴的考场作文。具体表现如下：一、首尾呼应，结构严谨。开篇激情引入，点明主旨；结尾呼应开头，抒发情感；中间四段分别用醒目的首括句，领起段落，串接全文。使得文章结构首尾圆合，浑然一体。二、主题鲜明，材料丰赡。文章紧扣话题“读”拟出标题“品读欧阳修”，接着紧扣话题与标题行文，表达读欧阳修的感悟：品读你，品出你让人折服的大度；品读你，品出你让人钦佩的豁达；品读你，品出你让人感动的勤奋；品读你，品出你谦虚谨慎的做人态度。主题鲜明突出。材料丰赡，信手拈来，表现了这位考生丰厚的文化积淀。
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