咏怀古迹五首（其三）2014年10月16日王银公开课

咏怀古迹五首（其三）杜甫 教学目标1、准确把握本诗的思想感情；2、学习本诗怀古伤今的写作特色；3、掌握怀古诗的基本特征，初步形成解读怀古诗的能力。 咏怀古迹五首（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 自主探究1、描述颔联的情景。2、有哪些意象呢？意境是怎样的？3、这句诗写出了王昭君怎样的经历与情感？ 合作探究4、颈联最突出的表现手法是什么呢？5、尾联中“怨恨”的具体内容是什么？ 王昭君的“怨恨”：1、远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。2、对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨。3、才貌双全却没能获得好的归宿，身世飘零，心中埋藏着不甘和遗憾。 在诗中作者淋漓尽致地描述了王昭君的悲惨人生，表达了深深的同情，但作者只是因为同情她而写作此诗吗？谈谈你的看法。 杜甫的一生可分为五个时期：（一）读书、漫游时期（公元712－744）（二）困守长安时期（公元746－755）（三）流亡时期（公元755－759）（四）暂居西南时期（公元759－768）（五）漂泊时期（公元768－770） 拓展探究——解读怀古咏史诗 怀古咏史诗是以历史事件、人物和陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达渴望建功立业、怀才不遇、感慨昔盛今衰、托古讽今等感情的诗歌。 分析咏史怀古诗思想感情及表现手法例1、念奴娇·赤壁怀古  苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。思想感情：____________________________________________________________________表现手法羡慕英雄业绩，感慨年华易逝，壮志难酬对比、虚实结合 例2、蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思想感情：____________________________________________________________________表现手法：设问自答，虚实结合，情景交融对诸葛亮的景仰以及对他和他一样的英雄包括诗人自己壮志未酬、功业未就的惋惜之情 例3、永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？思想感情：____________________________________________________________________表现手法：抒发作者收复失地、为国效力的决心与抱负以及壮志难酬的感伤。国运衰微，抒发爱国情怀用典、对比、虚实结合、借古讽今 咏史怀古诗的主题伤今：以前是多么繁华，现在都衰败了。抒发昔盛今衰的痛楚。伤己：通过赞扬古代的贤相良将建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的心情或者怀才不遇的悲伤之情；同时，委婉地对现实进行批评。《赤壁怀古》讽今：通过凭吊古迹或者揭露史实，来感慨国运衰微或者揭露讽刺统治者的昏庸腐朽、奢侈享乐。鉴今：劝谏统治者以史为鉴、励精图治。《京口北固亭怀古》 咏史怀古诗常用的表现手法用典、对比、虚实结合、借古讽今、怀古伤今、触景生情、寓情于景、借景抒情、情景交融 越中览古石头城李白刘禹锡越王勾践灭吴归，山围故国周遭在，战士还家尽锦衣。潮打空城寂寞回。宫女如花满春殿，淮水东边旧时月，只今惟有鹧鸪飞。夜深还过女墙来思想感情：____________________________________________________________________表现手法：感慨物是人非、昔盛今衰对比、拟人、借古讽今课堂练习 过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。思想感情：__________________________________________________________________表现手法：讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰对比、借古讽今 课堂小结 作业1、有感情地朗诵本诗并背诵。2、自学《唐诗宋词选读》第38面诗歌《西塞山怀古》，结合诗人的遭遇体会诗歌传达的感情，找出诗歌的表现手法，各小组讨论，周五第五节课小组代表上台发言，课代表推选三人朗诵。