统编版《道德与法治》六年级下册第8课《科技发展 造福人类》精品教案

统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展造福人类第1课时教学设计课题8科技发展造福人类第1课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养创新精神，养成善于观察、勤于思考的习惯。2、能力目标：培养学生的动手实践能力和创造能力。3、知识目标：知道科技能够帮助人类认识世界、认识自然、认识自身；了解科技对生产、生活的影响，知道科技推动社会的发展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。重点了解科技对生产、生活的影响。难点培养创新精神和创造能力，学会善用科技，让可以更好地为人类造福教学环节教师活动设计意图导入新课1、小抢答：地球是圆的还是的平的？地球是宇宙的中心吗？2、导入语：你知道吗，这些我们现在回答起来快速且笃定的答案，在16世纪之前，可是争议不断、模糊不清的。人类为了找到答案，做出哥白尼、伽利略与日心说了许多的努力，甚至是牺牲。导入新课。讲授新课1、视频：哥白尼、伽利略与日心说2、背后的故事：哥白尼、伽利略因为提出、证明日心说而遭到的苦难。3、小讨论：从哥白尼和伽利略的身上，你感受到了怎样的精神？哥白尼和伽利略是通过怎样的方式加深对宇宙的认识的？4、总结：人类对世界的认识是一个漫长的过程，在科技的帮助下，在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的认识。5、小组合作：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。6、海上冒险之旅：郑和、哥伦布、麦哲伦的航海故事。7、讨论：（1）不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅，也有不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航行获得成功的吗？（航海技术）（2）科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变了人类对什么的认识？（过渡到下面的进化论——改变人类对自身的认识。）了解哥白尼、伽利略的故事，感受科学家为了追求真理、坚持真理做出的牺牲。 1、达尔文与进化论。2、达尔文进化论得到证实。10、总结：科技改变人类对自身的认识。11、时光穿梭机：假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生活会有哪些不便？那个时候的你，最希望能拥有什么？12、对比古代与现代的出行、照明、娱乐等方面。13、讨论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变化？这种变化是从什么时候开始的呢？14、思维导图：科技改变世界15、总结：科技改变世界。16、小小分享会：你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发？17、争当创新少年：许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与思考，我们要在日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新少年。18、我最喜爱的信息技术凭评选：当今，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。19、中国科技发展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。20、视频：北斗导航系统已步入新时代背后的故事惊心动魄21、提示：通过古今对比，感受科技对生产、生活的影响与改变。让学生从科学家的故事中感悟到要培养自己的创新精神和创造能力。感受大国重器来之不易，激励学生立志报效祖国。 大国重器必须掌握在自己的手上，我国只有提高自主创新能力，掌握核心技术，方能不受制于人，在国际社会上立于不败之地。22、小小交流会：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化，人们在享受科技成果的同时，也遇到许多新的烦恼。你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗？要怎么解决这些烦恼？23、总结：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。学会正确认识、对待科学技术。课堂小结科技的发展改变了世界，但我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。总结提高。板书统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展造福人类第2课时教学设计课题8科技发展造福人类第2课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。2、能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精神。重点知道科技能够帮助人类实现梦想。难点感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。教学环节教师活动设计意图导入新课1、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、2、提问：现在这些梦想实现了吗？3、学生回答：答案不唯一。导入新课。讲授新课1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？ 1、总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。2、人类对飞行的探索：课本第64页。3、说一说：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？4、成功的背后：人类通过自己的不断努力，促进了科技的发展，同时实现了自己的梦想。然而，在漫长的历史过程中，人们探索飞天的道路无比艰难！成功征服天空的背后，还有一次次失败的故事。5、成功背后的故事：（1）达芬奇的设计稿（2）滑翔机之父的奥托·李林塔尔（3）不曾放弃的梦想6、总结：在人类探索飞天的漫长历史过程中，我们可以从中感受到人类对飞天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，飞上天空的梦想与信念鼓舞着人们一次又一次地探索，直至获得成功。这就是人类进行飞天探索的伟大精神，执着地坚持、永不言败。7、视频：中国航天发展史8、阅读角：中国的航天梦10、各抒己见：你知道中国为什么要大力发展航天技术吗？11、视频：我们为什么要发展航天科技？12、总结：中国航天发展的意义13、梦想交流会：你还有哪些科技梦想？你认为这些科技梦想在未来会实现吗？我们应该怎样为之努力？14、小提示：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。15、活动园：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？了解科技让梦想变为现实的例子。感受科学家们的不惧艰险、敢于付出、执着坚持的精神。了解中国的航天梦，知道成就来之不易，知道发展航天的重要意义，鼓励学生为之努力。课堂小结我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！总结提高。 板书部编版道德与法治六年级第八课第一课时教学设计课题对世界的不断探索单元第四单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：知道太阳是宇宙的中心，了解新航路开辟的意义和达尔文的生物进化论。能力目标：通过展示图片、播放视频等方式培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观目标：通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的认识，培养了学生的探索求真精神。重点追求真理难点人类的起源教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前提问：1、哪个是宇宙的中心？是地球还是太阳？2、地球是圆的还是方的？3、人类是如何进化而来的？人类对世界的认识是一个漫长的过程，从探索自然到探索世界乃至于人类自身，人类从来没有停止探索的脚步，今天就让我们来学习对世界的不断探索学生思考通过提问导入新课，激发学生的求知欲和好奇心 讲授新课活动一、人类对世界的认识播放视频：“地心说”和“日心说”并通过多媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。师提问：哥白尼的“日心说”对人类认识宇宙有什么意义？点拨：“日心说”冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望远镜证明了“日心说”，却遭到了教会的谴责和审判，但他仍然坚持新的天文学说，因此遭到终身监禁。教师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？点拨：表现出敢于探索，敢于质疑，不迷信权威的探索求真的精神。活动二：伟大的航行课前布置学生搜集航海家的故事教师提问：你知道有哪些著名的航海家吗？请搜集相关资料说说他们的故事。学生交流，教师总结出示15世纪初开始的航海大事（1405-1433年，郑和七下西洋；迪亚斯发现了好望角；哥伦布发现美洲新大陆；达•伽马开辟印度新航路；麦哲伦的环球航行证实了地圆学说）教师提问：新航路的开辟有什么作用？点拨：1、新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文明的传播。学生观看视频和资料信息并思考问题学生思考学生展示搜集的资料并思考问题通过观看视频使学生明白哥白尼“日心说”的提出在科学发展史上具有划时代的意义通过哥白尼和伽利略在不断追求真理的过程中表现出的敢于质疑，敢于挑战权威，甚至为追求真理、坚持真理不惜牺牲自己的生命，培养学生探索求真的精神和为科学献身的精神通过的资料的搜集，更深刻的理解新航路开辟的作用 2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。3、促进了国际贸易的发展和物种的交流。活动三：人类对自身的认识过渡：人类在认识自然界的同时也在深化对自身的认识。关于人类起源这个问题，有不同的说法。关于人类起源的说法1、神创论2、自然进化论请列举：古代关于神创造人类的故事。女娲造人，耶和华创造了人类，普罗米修斯造人等多媒体出示达尔文的“生物进化论”教师提问：达尔文的生物进化论有什么意义？1、促进了欧洲的思想解放,在人类思想史上产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神创论”和物种不变论。进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。2、不仅大大推动了生物科学的发展,而且也有利于其它学科领域的发展。学生展示搜集资料培养学生搜集资料的能力，通过资料的搜集开始探索人类的真正起源课堂小结本课内容主要讲解了人类对世界的探索，从对自然的认识到对世界的认识再到探索人类自身的认识，让我们明白了太阳是宇宙的中心，以及新航路开辟的巨大作用和人类的起源学说，培养了我们的探索求真精神和实践创造精神。板书对世界的不断探索追求真理——“日心说” 对人类宇宙的意义新航路的开辟——新航路开辟的作用人类的起源——生物进化论的意义部编版道德与法治六年级第八课科技发展造福人类第二课时科技改变世界教学设计课题科技改变世界单元第四单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：了解三次科技革命，明白科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，了解科技发展对人类的利与弊。能力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生了解科技在生活中的用途广泛，培养学生的创新精神和实践能力。情感态度价值观目标：感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。重点科技推动社会发展，改变我们的生活难点科技的危害及应对措施教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片导入：播放世界上的科技成就。（载人航天技术、电视、手机、动车、潜水艇、海水稻等）教师提问：这些科技成就的取得有什么积极意义？点拨：科学技术是第一生产力，科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，影响了人们的生产和生活方式。下面我们就来一起学习《科技改变世界》。学生观看图片思考通过图片导入新课，直观有效，激发学生的求知欲和好奇心 讲授新课突飞猛进的世界科技革命教师讲述三次科技革命（主要讲解三次科技革命的重要意义）阅读课本61页的活动园，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的？教师点拨：1、科学技术是第一生产力，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。2、科学发明与应用促进了生产力的发展，生产力的发展推动经济、军事、文化的发展，社会的发展同时促进科学发明创造，促进科技的应用。学生阅读61页阅读角《瓦特与蒸汽机》、《爱迪生与电灯泡》教师提问：从瓦特、爱迪生的故事中你受到了哪些启发？点拨：1、树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自己的科学文化素质。2、善于观察，善于研究，敢于质疑，不断探索，树立敢为人先的精神。3、勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能力。4、敢于承担责任，为人类社会的发展和进步做出应有的贡献，播放视频：中国互联网20年互联网改变了什么七嘴八舌：说一说，生活中人们经常借助互联网做哪些事？点拨：网络购物、看电子书、查看天气预报、聊天、移动支付等学生了解三次科技革命学生阅读书本并思考学生阅读书本并思考学生观看视频通过讲解让学生了解三次科技革命的重要意义初步了解科学技术与社会发展的关系培养学生的科学精神实践能力，勤动手，勤动脑通过视频更直观的感受互联网带来的改变 播放视频：移动家居让万物互联教师提问：互联网技术对我们的工作和生活有哪些影响？点拨:1、互联网技术让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。2、互联网技术让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。3、互联网技术改变了我们的生产和生活方式，让生活更美好。小组讨论：科技给我们生活带来的麻烦和危害？点拨：污染环境，影响网络安全，电子垃圾，交通拥堵等出谋划策：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好的为人类服务？不仅需要科学家的自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。展示我国法律规定布置作业学生观看视频并思考学生分组讨论学生思考知道互联网改变了我们的生活了解科技的负面影响和危害发散学生的思维，多角度回答问题课堂小结科学技术是第一生产力，科技发展改变了世界，人们要善用科技，让科技更好的为人类造福。板书科技改变世界三次科技革命的意义培养创新精神和实践能力互联网技术改变生活科技发展带来的负面影响善用科技造福人类部编版道德与法治六年级下册第八课科技发展造福人类第三课时教学设计 课题科技让梦想成真单元第四单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史。能力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生感受科学家的探索精神。情感态度价值观目标：初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。重点激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。难点了解人类对飞行的探索，及我国航天发展史教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜一猜：我国的“新四大发明”1、扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁2、外卖、快递都很方便3、出门不用带钱包，就带一部手机4、新兴出行方式，又快又稳，享誉全球多媒体播放视频，《中国“新四大发明”》思考：是什么让这些新的“四大发明”成为我们日常生活中的一部分？点拨：科技，科技改变了我们的生活方式和消费方式，让我们的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩，科技让梦想成为现实。下面我们就一起来学习科技让梦想成真。学生猜一猜并思考谜题导入，吸引学生的注意力 讲授新课活动一、科技让梦想成真（一）人类对飞行器的探索历程1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流人类对飞行器的探索，并由小组组长汇总。2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。点拨：世界飞天第一人——陶成道；法国蒙哥尔费兄弟——热空气气球发明人；法国查理——氢气球首次载人飞行；德国李林塔尔——滑翔机的先祖；美国莱特兄弟——飞机的发明人；美国阿姆斯特朗—第一个登上月球的宇航员；“菲莱”探测器登陆彗星教师提问：1、是什么让人类的飞天梦成为现实？点拨：科学技术的发展推动飞天梦的实现。2、从人类的飞天历程中，你感受到了什么？点拨：感受人类对航天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，探索浩渺宇宙，追求人类更大的自由的信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园，走向广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的伟大精神，正是这种精神，使人类实现了一个又一个宇宙探索的宏伟梦想。过渡：我们的祖先也曾梦想飞天，从嫦娥奔月到杨利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到大、从弱到强、从梦想到现实，用扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到了外太空。 请观看视频《中国的航天发展史》多媒体展示：中国航天发展四大里程碑中国航天发展四大里程碑之（一）第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的万户陶成道，14世纪末期，明朝的士大夫万户把47学生交流讨论学生思考通过交流讨论，了解人类对飞行器的探索历程理解科技对人类飞天梦想的积极作用以及科学家的科学探索精神 个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。中国航天发展四大里程碑之（二）1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成功升空，成为中国航天发展史上第二个里程碑。中国航天发展四大里程碑之（三）2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船升空，表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。中国航天发展四大里程碑之（四）2007年10月24日18时05分，随着嫦娥一号成功奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。此后，神舟九号与天宫一号相继发射，并成功对接。活动二、中国的航天梦（二）中国航天事业取得成功的秘诀1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流中国航天事业取得成功的秘诀，并由小组组长汇总。2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。点拨：（1）、我国大力实施科教兴国、人才强国战略和创新驱动战略。重视科技和教育的创新。（2）、我国加大科技和教育的投入，重视发展教育，培养创新型人才。（3）、我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、顽强拼搏的精神。（4）、尊重知识尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造成为共识。活动三：科普小调查1、你知道哪些科普活动？2、你参加过哪些科普活动？观看视频并思考学生交流讨论学生思考并回答了解我国航天发展史，及中国航天发展四大里程碑 3、谈谈你有什么收获？思考：当代青少年如何弘扬科学精神、培养创新能力？点拨：1、树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自己的科学文化素质。2、树立讲科学、爱科学、学科学、用科学的意识，善于观察，善于研究，敢于质疑，不断探索，树立敢为人先的精神。3、勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能力。4、要注重实践，把创新热情与科学求实的态度结合起来，积极参加科技小发明、小制作等活动，关心身边的科技事物，增强创新意识，培养创新兴趣。作业布置：创新是一种是一种生活方式，创新源于生活，生活处处有创新，请你说一说，家庭生活中的小发明，小创造，并填写在右图的方格中。科技在我家班级：调查人：调查主题科技的在生活中的应用妈妈——家务劳动 爸爸——交通工具 全家——休闲生活 总结出我国航天事业取得成功的秘诀青少年应如何弘扬科学精神和培养创新能力 课堂小结小结：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。板书科技让梦想成真人类对飞行器的探索历程我国的航天发展史弘扬科学精神，传播科学思想