高二语文 魏公子列传2教案 新人教版 教案
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高二语文 魏公子列传2教案 新人教版 教案

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资料简介
江苏省新沂市第二中学高二语文魏公子列传2教案新人教版课题课型新授课教学目标重点疏通词句,初步理解,语言训练 难点疏通词句,初步理解,语言训练 教法教学内容个案调整 教学过程教师活动学生活动①信陵君私约车骑,欲死秦军,行过夹门,见侯生。     ②信陵君见侯见生无一言半辞送他,心中疑惑,退回复见侯生。     ③信陵君得虎符后,出发之前再见侯生。     ④侯生推荐朱亥随信陵君同行,信陵君再次出发,过谢侯生。补充注释如下数请魏王,及宾客辩士说(sh)i)王万端——下句主语仍是“公子”,意思是信陵君跟宾客辩士一起劝说魏王(出兵救赵)。    (2)我岂有所失哉——此句与上文“吾所以待侯生者备矣”对应,“失”即“不备”,意谓失察或考虑不周。    (3)袖四十斤铁椎椎杀晋鄙——袖四十斤铁椎,意思是袖子里藏着四十斤重的铁椎。袖,藏于袖。“椎杀”的“椎”,是名词做状语,不是动词,意思是用椎打死晋鄙。难句解析      ①胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。     “所以……者”是固定句式,“……的原因”。“以”,“因为”的意思。全句译作:(我)赵胜自动地攀附贵国结为姻亲的原因,(是)因为(我认为)公子有高尚的德行,能够急人之难。      ②见侯生,具告所以欲死秦军状。     “具”通“俱”,“告”后省略“之”,代侯生。“所以”表示“……的原因”。“秦军”前省略“于(跟,同)”。全句译作:见到侯生,把(自己)打算同秦军拼命的(这种)情况的原因都告诉了(侯生)。     ③吾所以待侯生者备矣。     “所以……者”是“用来……的”意思  公子姊为赵惠文王……     (zǐ 姐姐)      冠盖相属              (zhǔ 连续)      宾客辩士说王万端        (shu 劝说)      公子自度终不能得之于王  (duó 揣测,估计)      约车骑百余乘          (shèng 量词)      今有难              (nàn 危难)      侯生乃屏人间语          (bǐng 使人退避。jiàn秘密地,悄悄地)      椎杀晋鄙             (chuí 动词用铁椎打)      矫杀晋鄙 ⑤自王以下,欲求报其父仇,莫能得。     “求”字的宾语应该是“人”如姬想找到一个能帮她报父仇的人,但一直没能找到。因此可以理解为“欲求报其父仇(之人)。” 教学内容个案调整 教学过程教师活动学生活动壁之战》)      臣等不肖,请辞去      (辞退《廉颇蔺相如列传》)      存:      公子亲数存之          (问候)      却秦存赵                   (保存)      道之所存,师之所存      (存在)      此诚危机存亡之秋也         (生存《出师表》)      ⑤古今异义      以公子为长者               (古:有德行的人。今:年长的人)      胜所以自附为婚姻           (古:姻亲今:因结婚而产生的夫妻关系)     2、句式解析     A、省略句      欲以(之)观公子      (省介词宾语“之”代“直上载公子坐,不让”的作法)      遍赞(于)宾客           (省介词)      臣客屠者朱亥可与(之)俱  (省介词宾语“之”代信陵君)      可使(之)击之       理清内容主旨    全文共12个自然段,可分为三部分。     第一部分(1~2),概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。     第二部分(3~4),详写信陵君“仁而下士”的行动。其一为信陵君与侯赢的交往过程。其二为信陵君与朱亥的交往过程。     第三部分(5~12段),具体叙写“窃符救赵”的故事。     1、故事发生(5~6段)秦兵围邯郸,魏王畏秦不敢求赵。赵请救于魏,公子欲助而不能。     2、故事发展(7~8段)信陵君四见侯生  3、故事高潮(9段)破秦救赵     4、故事结局(10~11段)信陵君得胜归来,侯生北乡自刭。     5、故事尾声(12段)信陵君留赵不归。 板书设计作业 教后札记

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