《学做“快乐鸟”》第2课时示范课教学设计【部编版小学二年级道德与法治下册】
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资料简介
《学做“快乐鸟”第二课时》教学设计一、教学目标1.情感态度价值观目标:体验快乐和不快乐的感情,做一个快乐的人。2.能力目标:让学生懂得区分真正的快乐,提高学生转化情绪、调控情绪的能力。3.知识目标:要懂得区分真正的快乐,学会挺过痛苦,掌握调控情绪的方法。二、教学重难点重点:让快乐更多。难点:快乐门诊部。三、教学过程【新课导入】设置悬念:心语树的烦恼。(1)讲述:心语树收到了同学们的心事。(2)心语树的烦恼。提出问题:你能帮帮心语树吗?备注:心语树上的心事是老师事先准备好利用教具贴在树冠上的。学生直接摘下来就可以了。心事正是后面展示的那些。一、快乐门诊部师导语:同学们都是告诉了心语树哪些心事呢?我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧!活动一:小信使出示任务:请你从树冠上摘下一张小纸条,看看上面写了哪些心事,你想对有心事的那位同学说些什么呢?展示我的心事和学生的回信。(1)打针很疼(2)学会骑车(3)偷拿了钱(4)补作业(5)举手回答问题却没被叫到 (6)丢了钱(7)学会游泳源:学,(8)溜去踢球活动二:快乐门诊部活动步骤:(1)请你来分一分。(2)展示心事归纳。教师总结:这里是快乐门诊部,快不快乐看清楚;哪个快乐没道理,哪个不快乐要挺住。设计意图:让学生通过分一分懂得区分什么是真正的快乐,哪些快乐没道理,哪些不快乐要挺住。二、让快乐更多活动:小小诸葛亮(1)提问:你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢?你有什么赶跑不快乐的好办法吗?(2)学生回答自己赶跑不快乐的好方法。设计意图:通过小小诸葛亮,让学生分享自己平时调控情绪的方法。师展示:我有办法(1)我会把不高兴的事说给朋友听。(2)我会做深呼吸,把烦心的事吐出去。(3)我不开心的时候,会去画画。因为我喜欢画画。(4)不开心的时候我会去踢球,跑起来烦恼就丢在身后了。(5)有时候很难过,我会自己躲在房间里哭一场,哭完就好了!提出问题:你还有什么好办法吗?小故事:蜗牛与寄居蟹(1)讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼(2)动动小脑经:你有什么办法帮助到它们吗?[来源:Z.Com](3)展示原来的想法和转变后的想法。①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。教师总结:有时候我们换个想法,就能收获好心情! 设计意图:通过小故事,告诉学生一个重要的转换心情的方法“换个想法”。试一试:请你帮助他们换一个想法,让他们开心起来!教师总结:“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐,还有很多应对不快乐的小妙招呢!三、快乐歌唱带领学生跟着视频一起唱起来,快乐起来。让学生学会做一个快乐的人。出示任务:播放《快乐儿歌》设计意图:课程结束前通过快乐歌唱环节,让学生更加深切地体验快乐。【课堂小结】在我们快乐的时候要懂得分享,让快乐加倍;不快乐的时候可以倾诉,让不快乐减半。让我们做个快乐的人吧![

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