《学做“快乐鸟” 》第2课时示范课教学课件【部编人教版二年级道德与法治下册】

第一单元让我试试看1学做“快乐鸟”（第2课时） 课堂引入情绪小场景 课堂引入情绪小场景同学A：今天中午吃饭，我把自己不喜欢的饭菜偷偷倒了垃圾桶里，没被老师发现，我又紧张又开心。同学B：爸爸给我报了个书法班，让我练习书法，虽然我的字进步了，但是每天都得练习，真是让人烦。同学C：我这周末去学习滑冰，摔了好几次，我觉得很委屈，但我没有哭。同学D：这次考试，我看了同桌最后一道大题，考了99分，我好开心啊。同学E：我和妈妈制定了每天读书半小时的计划，每天坚持下去，一个学期过去了，我的语文成绩有了很大的提升，作文也写的越来越好了，我很开心。 课堂引入我们希望自己每天都是开心快乐的，但是有的开心是不可取的，而有的不开心却是我们需要坚持下去的。这五位同学的开心或烦恼，有的是因为偷偷把饭菜倒掉没被发现而开心，有的是因为每天练习书法而烦恼，有的是因为偷看别人试题而开心，有的是因为坚持读书有所进步而高兴。同样的开心，有的开心是值得高兴的，而有的开心是没有道理的，有的烦恼是需要挺住的，而有的烦恼，则需要化解开。到底要如何判断呢？让我们一起进入快乐门诊部检查一下吧。 学做“快乐鸟”活动一：快乐门诊部问题1：这件事情是一件让人开心（不开心）的事情吗？问题2：为什么你会这样认为呢？问题3：如果是你的话，你会怎么做呢？ 学做“快乐鸟”活动一：快乐门诊部快乐不一定是好的、积极的，苦恼也不等于是坏的、消极的。有些快乐，如捉弄别人，偷偷拿钱，是不可取的，更是不应该去追求的。有些苦恼，如坚持每天看书练习，是需要挺住并坚持下去的。 学做“快乐鸟”活动一：快乐门诊部规则：每组分别抽取一张开心的纸条和不开心的纸条，大声念出来，其他人进行分辨。请你来当“小医生” 学做“快乐鸟”活动一：快乐门诊部人人都想心情好，但你要学会分辨。哪些开心让人喜，哪些开心不可取。如若不开心来访，你要学会面对它。学会疏导是关键，更要学会去坚持。无论开心不开心，学会平常心面对。 学做“快乐鸟”活动二：妙招对对碰妙招对对碰 学做“快乐鸟”活动二：妙招对对碰1.分组，每组5-6个人，并选取一人为记录员。2.老师随机抽取学生写的“漂流箱”中不开心的纸条并念出来，各组积极想出化解不开心的办法，并由各组记录员记录本组的办法。3.每想出一个大家认可且可行的办法，就给小组加10分。4.最先满100分的前三个小组，可以获得“快乐鸟”的称号和奖状。妙招对对碰规则： 学做“快乐鸟”活动二：妙招对对碰调节情绪有妙招 课堂总结通过学做“快乐鸟”，我们分享了快乐，分担了烦恼，知道了有些快乐没道理，有些不快乐要挺住。生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自己思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。 谢谢大家 再见