白莽作孩儿塔序课件
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白莽作孩儿塔序课件

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时间:2022-04-19

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资料简介
《白莽作〈孩儿塔〉序》作者:鲁迅 教学步骤一、导入新课二、解读文本三、总结全文四、布置作业 解读文本(一)常识普及1.序:指序文,是写在一部书或一篇诗文前面对其写作缘由、内容、体例加以说明的文字。2.杂文:包含两个不可缺少的因素:文艺性和辩论性。它把精辟深刻的说理和形象生动的表达有机地结合起来,形成一种尖锐泼辣、风趣幽默的独特文体。 (二)理框架,说异同问题一:第二段介绍了什么内容?问题二:第四段中究竟有还是无具体的诗集内容?问题三:概括各段段落大意。解读文本 (三)找语句,析内涵“春天去了一大半了,还是冷;加上整天的下雨,淅淅沥沥,深夜独坐,听得令人有些凄凉”。“惆怅”是什么意思?作者因何“惆怅”?解读文本 2.这一提,他的年青的相貌就又在我的眼前出现,像活着一样,热天穿着大棉袍,满脸油汗,笑笑的对我说道:“这是第三回了。自己出来的。前两回都是哥哥保出,他一保就要干涉我,这回我不去通知他了。……”问题一:“他的年青的相貌就又在我的眼前出现”可改为“他的相貌就又在我的眼前出现”吗?问题二:序文一般不会对人物作回忆性描写,这段白莽“热天穿着大棉袍”出狱细节,在文中有什么意义?解读文本 问题三:两个破折号有何意义?1)“说起白莽来,——不错,我知道的”2)——我前一回的文章上是猜错的,这哥哥才是徐培根,航空署长,终于和他成了殊途同归的兄弟;他却叫徐白,较普通的笔名是殷夫。解读文本 3.一个人如果还有友情,那么,收存亡友的遗文真如捏着一团火,常要觉得寝食不安,给它企图流布的。问题:如何理解“一团火”?解读文本 4.我所惆怅的是我简直不懂诗,也没有诗人的朋友,偶尔一有,也终至于闹开,不过和白莽没有闹,也许是他死得太快了罢。问题一:如何理解“我简直不懂诗”?问题二:“也许是他死得太快了罢”可以删除“也许”吗?解读文本 5.现在,对于他的诗,我一句也不说——因为我不能。问题:如何理解 “不说、不能”?6.反观“我所惆怅的是我简直不懂诗”中的“惆怅”同“这就使我更加惆怅”是怎样的关系?解读文本 7.这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长,是有别一种意义在。这是东方的微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽,是进军的第一步,是对于前驱者的爱的大纛,也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练,静穆幽远之作,都无须来作比方,因为这诗属于别一世界。问题一:“这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长”中“一般”可以省略吗?这句话与“我简直不懂诗”矛盾吗?解读文本 问题二:这是东方的微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽,是进军的第一步,是对于前驱者的爱的大纛,也是对于摧残者的憎的丰碑。(提示:从基本语义和表情达意的角度,联系序文的背景加以分析)(1)“东方的微光”,可否改为“东方的曙光”、“东方的阳光”?(2)“林中的响箭”,可否改为“林中的利箭”?(3)“进军的第一步”,可否改为“进军的号角”?(4)“爱的大纛”,可否改为“爱的旗帜”、“爱的旌旗”?(5)“憎的丰碑”,可否改为“憎的里程碑”?解读文本 8.那一世界里有许多许多人,白莽也是他们的亡友。单是这一点,我想,就足够保证这本集子的存在了,又何需我的序文之类。问题:“何需我的序文之类”却又作序,为什么?解读文本 今天我们在鲁迅富有魅力的语言中,不仅了解了白莽以及他的诗集,更重要的是体会了鲁迅先生对白莽等革命先烈的怀念与挚爱,对反动派的愤怒与憎恶,对《孩儿塔》的讴歌与盛赞,先生是“能好人,能恶人”的“仁者”;他也是一位总处在悲凉绝望之中却一直在抵抗凄凉,追寻希望的战士。读这样的杂文,就是读鲁迅仁者的风范、战斗的精神,读他作为战士的生命常态。三、总结全文 四、布置作业

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