山东省德州市夏津实验中学九年级语文上册 第16课 中国人失掉自信力了吗教学案2（无答案） 新人教版

第16课中国人失掉自信力了吗 基本思路：第二课时教学目的：教学重点：理解重要语句的深层含义。教学难点：为什么本文从反驳对方的论证，即指出其论据不能证明其论点为“突破口”？教学方法：讨论探究法教具：多媒体教学过程：一、导入　　本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。既然为插入反动派胸膛里的“匕首”、“投枪”，力量从何而来呢？二、学生朗读课文，体味深意　　１、讽刺的力量：　　⑴找出文章中的几处“中国人”，分析内涵是否相同？　　⑵哪些人可称是“中国的脊梁”？为什么称为“中国的脊梁”？他们在那里，为什么？⑶鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？⑷“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？２、逻辑的力量：　　⑴作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？⑵这种在证明“敌论”指谬误时所采用的是哪种驳斥方法？说说这种方法的好处。⑶文章正面立论的观点是什么？作者是如何证明的？你还能举例吗？板书设计：课后反思： 　　总结：运用强有力的“归谬法”驳论证，再正面立论驳论点；这样先破后立，破中有立，充满了无懈可击的逻辑论证的力量，将“敌论”置于死地，将正确的观点昭之于世。四、作业　　完成课后练习。