《中国人失掉自信力了吗》教学设计

东七初中九年级语文学科导学案设计课题:中国人失掉自信力了吗设计人：陈艳丽第周第课时总计节课型：新授课人：备课组长签字：下组领导签字：明确目标1.了解驳论文知识。2.掌握文章论证思路批注实施目标一．复习立论文知识，导入驳论文学习。二．了解驳论文知识。学法指导：1．自主阅读资料助读，圈点勾画知识点，知道驳论文的三种批驳方法。2．完成学案（1）（2）小题。3.教师强调重要知识点。资料助读议论文从论证的方式上看，一般分为立论和驳论两种，立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的甚至反动的见解或主张。三．一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实加以批驳，揭示谎言同事实、荒谬与真理之间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。 三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间无内在逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点不能由论据推出。朗读课文，整体感知，梳理论证思路。学法指导：1.自由朗读课文。2.独立完成课文思路图。3.小组合作，解决疑难。4.学生展示并点评。5.教师点拨，共同明确全文内容可列为下表：（四）结论（第9段）自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。 落实目标课内检测：资源识别目标完成【资源学案】P50页习题1—4.板书设计中国人失掉自信力了吗鲁迅直接反驳：信地信物信国联――失掉“他信力”（仿词）求神拜佛―――――发展着“自欺力”间接反驳：论点：有并不失掉自信力的中国人在论据：从古至今中国的脊梁。导学反思