四年级科学下册 1 电 3 简单电路课件1 教科版

简单电路 （1）想办法使小灯泡亮起来，比一比，哪一组最先成功；（2）每接亮一种，就用图记录下来；（每张记录纸上画一种）（3）比一比，哪一组接亮的方法最多。友情提醒： 在下面的电路图中，在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡亮起来？哪些不能使小灯泡亮起来？为什么？ 简单电路 简单电路 讨论：1、如何把开关接进电路？把电路图画在记录单上；2、需要哪些材料，把它们写在记录单上。 作业：请你利用所学的知识，为长辈做一张音乐贺卡，送上一份温暖的祝福。 教科版四年级科学下册第一单元简单电路 回忆每组一节干电池、两根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 用手按着来点亮小灯泡……一松手小灯泡就不亮了！很不方便的啊！小灯座电池盒给大家介绍两个好工具 。电池盒安装在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。(1)安装电池的时候有什么要注意的?(2)导线怎么连? 让小灯泡亮起来实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2实物连接图简单电路图 闭合的开关断开的开关电池电铃灯泡常用电路元件的电路符号 怎样画电路图这样画好吗?这样画怎么样?这样画如何? 画电路图的基本要求元件位置安排要适当，分布要均匀。元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图） 让更多的小灯泡亮起来实验材料：灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4实验提示：1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。2、画出简单电路图3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。 让更多的小灯泡亮起来串联并联你觉得哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。 1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？（比如：2个灯泡+2个电池+若干导线）2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？拓展活动 电路出故障了 复习提问：１．说出下列电路元件的名称电池导线灯泡开关 以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这个电路。电池灯座、灯泡开关导线 ＋－电灯开关电池＋　－电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会发光。 有的小组的小灯泡怎么不亮呢？灯泡不亮的电路什么地方出故障了？ 整理可能造成小灯泡不亮的各种原因，做好记录。表一：我们对故障原因的猜测序号电路可能出现的故障1234．．．可能电池用完了可能灯泡坏了可能电池正负极接反了可能导线断了可能接触点松动了．．．．．．． 怎么样才能验证你猜测？说说你们的做法。验证灯泡坏了：＿＿＿验证电池用完了：＿＿验证导线断了：＿＿＿ 做个电路检测器注意：　　①做好后一定要先试试小灯泡亮不亮；　　②要注意安全，不准用它来检测人的身体或220V的电路。制作方法：把灯泡会亮的电路中的开关拆下来，如图，“电路检测器”就完成了。－－可用于检测电路中的故障。检测头 检测导线：用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障；如果小灯泡不亮，则说明这根电线有故障。检测电池：取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮，如果小灯泡亮了，就说明电池还有电；如果小灯泡不亮，则说明这电池没有电了．检测灯泡：用电路检测器的两个检测头和灯泡的两个连接点相连接，如果小灯泡亮了，就说明这个灯泡没有故障；如果小灯泡不亮，则说明这个灯泡有故障。 针对电路中出现的故障，请更换零部件后使小灯泡重新亮起来！ 课堂小结：通过今天的学习，你有什么新的收获？通过今天的学习，你有什么新的收获？