“文似看山不喜平”——如何让记叙文波澜起伏课堂实录江宁区汤山初级中学周慧萍一、激趣导入，引出方法。师：同学们，今天上课之前啊，老师给你们讲一个唐伯虎的故事。一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人。如果你们是这个老太太的孙子，会有什么反应啊？生：惊讶！师：第二句诗是：九天仙女下凡尘。什么感觉？生：好棒！师：第三句又来了：儿孙个个都是贼。生：啊？！师：最后一句：偷得寿桃献至亲。生：（哈哈大笑，拍手叫好）师：这短短四句诗，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。清代袁枚在他的文学著作《随园诗话》中说过出“文似看山不喜平”。这句话的意思是说写文章要象山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。那么，今天，我们就来看看如何让记叙文波澜起伏。二、展示例文，探究方法。师：说到波澜起伏，你们脑海中第一个浮现出来的是哪篇课文啊？生：《我的叔叔于勒》！师：还记得这篇文章是怎么开头的吗？生1：先写了于勒一家人盼望于勒回来。师：那这样写有什么好处呢？生2：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
师：太棒了！那今天我要告诉大家的第一个方法就是：扣人心弦——悬念法！我会给大家一些例文，你们来看看它是如何设置悬念的。（展示例文1）师：这个片段哪里让你觉得有悬念啊？生：它去哪里了？付之东流了吗？师：很好！两个问句，让你看了就想知道答案吧！而且答案……生：就在下文。师：很好！所以这就是“设问法”。用设问的方式开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。事实上，这也是最简单的悬念法！（展示例文2）师：你们会想继续往下看吗？生：想！师：为什么啊？生：为什么想哭？师：一看到照片就想哭，然后思绪飞回到了三年前的夏天。这用的是什么方法啊？生：倒叙法！师：很好！倒叙法就是组织安排材料时将“结果”或者事情高潮部分提前，读者急于知道原因，从而形成波澜。这里是将什么提前了？生：结果！师：很好！我们写作文的时候也可以把高潮提前，比如吵架的场景，这样更能够吸引读者！师：第三个方法，也是最特别的方法——反常法。情节偏不按照一般思路发展，有意地在节骨眼上写出阴差阳错的反常情况，撩起读者的阅读欲望，从而形成"波澜"。俗话说就是不按套路出牌！（展示例文3）师：前面说小伙子文质彬彬，这儿说他捡到钱包了，你觉得文章接下来会写什么？生：还钱包。生：拾金不昧。师：很好！那当你看到“看来真是你的，你想要回去吗”这句话时？生：小伙子想要钱。
师：对啊，到这儿小伙子好像开始变坏了，那么接下来怎么发展的呢？小伙子是不是坏人呢？生：不是！他是在伸张正义，帮老大爷出头。师：是啊！我们发现这篇文章中小伙子给人的印象一直在变化的，刚开始形象很好，后来又变差了，最后又变好了，这个啊，就形成了波澜。在关键之处，不按套路出牌，出现了阴差阳错的返反常情况，这就是反常法。那请同学们再一起回顾下第一个方法的具体使用。生：悬念法！可以用设问法、倒叙法、反常法来设置悬念，形成波澜。师：接下来给大家介绍第二种方法。“想你，是件很快乐的事；见你，是件很开心的事；爱你，是我永远要做的事；把你在心上是我一直在做的事。”同学们，感觉如何？生：好浪漫！师：是啊，可是我再加上一句话，你们看看怎样。“不过，骗你是刚刚发生的事。”（生笑）师：一下由浪漫、开心的情感跌到谷底，这就是陡转法。师：“一年内，有一个男子连续写了800多封情书给女友，结果他的女友终于宣布要结婚了”，同学们，正常来看，结局是？生：男子和女友结婚了。师：那运用陡转法结局会是怎样的？生：女友跟别人结婚了。师：别人是谁？生：邮差！师：对啊！邮差一年跟她见了八百次！（生笑）
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