取舍有当----记叙文细节描写的选择
一、知——细节描写的概念、种类作用所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”之情动人的艺术效果。
细节描写的种类1、动作行为2、心理活动3、肖像细节4、语言细节5、场面细节1.刻画人物性格2.深入主题一切为了中心
二、法——如何选取细节描写
我被老人明媚的笑所感染，仿佛受到了蛊惑似的踏进了他的书屋，书屋内人很多，大多都是孩子，他们都在认真的翻阅着书籍。很难想象一群好动的小孩子全部都在认真阅读的画面，我蹑手蹑脚的走向她，想向她寻求帮助。我向她做了个打电话的手势，她先是一惊，在看清我的意思后，便毫不迟疑的拿出手机递给我。我有些惊讶，我原本一位我要解释半天她才会借给我，毕竟我们素不相识。我打了电话便在书屋坐着等待。（187）剪纸刻画的图案惟妙惟肖，栩栩如生。看这张“孔雀和花”，“孔雀”站在树枝上，展开它那色彩斑斓的羽毛，满树粉如霞的“芙蓉花”绽开了笑脸，它们似乎都在和对方比美呢！再看那一幅，一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴,他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方,生怕被人发现它在偷灯油.可是老天像和他作对似的,葫芦里的灯油全流到地上了,小老鼠以最快的速度,从灯台上跳下来趴在地上,伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油,那滑稽的样子真是逗人喜爱!没想到在这个不起眼的小屋内，一把剪刀，一张纸，竟创造出如此丰富、精美的艺术品，明媚了民间传统的剪纸艺术。（265）
本想着回去再写作业，可突然间我看到了一个小女孩。我停下了想回去的脚步，那个女人是谁，为什么会出现在工地上面？我看着那个蹦跳的小女孩，她身上黑色衣服似乎洗的有些发白了，女孩很瘦，似乎有些营养不良，她的手里拿着一个塑料瓶装的水，看上去很开心。小女孩蹦跳着向一个工人走去，把手上的东西给他，“或许是女孩的父亲吧”，我这样想着。那个工人停下工作，坐在了一旁的石头上，喝着女孩送来的水。因为距离远，而街上的人说话声太大，我并没有听见他们在说什么。女孩用她那双小手给一旁的工人扇着风。我想，这位父亲一定是笑着的，即使女孩的手并没有给她带来什么风。（267）本想着回去再写作业，可突然间我看到了一个小女孩。她身上背着一个厚重的书包，与他的身高体重极不相符。她蹦跳着跑道一群工人之间，搬来一块平木板，用小手重重的拍拍掸掸，又用力一吹，这才小心的将书本拿出来平铺在看似干净的木板上。又从不远处找来一块破损的钻头，便坐在上面做作业。她看似只有八九岁，本该在故乡的青山绿水中奔跑着，憧憬着，但为了未来，他们不得不跟从父母来到城市。我正想着她是如何穿过车水马龙的街道，忍受着城市人异样的眼光，穿梭在高楼林立的城市中，却见几位农民工已挪到她的身旁，在她的本子上指指点点，又竖起了几个人的手指，让她细心的数着。也许是她的父母亲人，也许是一群毫不相干的工友，但他们却用行动明媚了女孩求知的心。（309）
1、围绕中心，选取典型材料。任何一篇文章总有一个写作目的，褒扬什么，批评什么，总要达到一种内心需求，定好基调后，进行选材，选材要紧文章中心，抓住发展脉络，唱响文章的主旋律，才能使中心明确、突出
老人们围着盆，整齐的坐在椅子上，当哨声一下，纷纷开始忙碌。他们将三张粽叶拼起来然后一转就形成了一个尖斗，用米填满并镶上一颗蜜枣，卷成后打一个结。每一个动作都很流利，令人欣慰的是，他们脸上都洋溢着幸福的笑容。在另一间屋子里，退休老教师在教老人唱歌。我静静的坐在最后，看到他们每个人都很认真，我也跟着哼起来。从他们洪亮的声音中我听到了他们接受新知识的喜悦，温暖了整个院子。（184）刚走近院子，便看见一位阿姨在喂一位老奶奶吃饭。这位老人极瘦极瘦，脸上有很多条皱纹，头上的白发已所剩无几，一条大大的头巾包在头上，身上穿一件灰色的、厚厚的棉袄，她坐在一条长长的木椅上，注视着前方的阿姨。阿姨拿着一个小瓷碗，边走边用小口小品的气吹着碗里的稀饭。她走到老人面前，轻轻把碗往上抬了抬，张开嘴微笑起来，理了理蓬松的齐耳短发，小心翼翼地把碗里的稀饭一勺一勺地喂进老人嘴里，老人总是抿抿嘴，她已经没有牙了，老人一口一口地吃着，阿姨就边喂边问：“好不好吃啊？”而老人也总是笑着点点头。起初，我以为这是老人的女儿，可我看到阿姨的制服，一惊——敬老院自愿者……我热泪盈眶，用手拭去泪水，笑了。更多自愿者，有的在端茶，有的在按摩，捶背，剪指甲，剥果皮，削苹果……在这个院子里，这些空巢老人该会有一个温暖幸福的晚年吧！（351）
2、取舍得当，选择体现主题的细节
依旧记得那时，刚步入初三，学业更为繁重，一切都是为了冲刺中考。身心俱疲，但沉浸在父母浓浓的爱中，这又有什么关系呢？不知何时起，喜欢吃一种苹果，即便价格不菲，只可在大型商场中找到，但父亲依然常常不厌其烦的买给我吃。因为，父亲爱我。父亲似乎太过热情，多余的热情招惹到母亲的埋怨。每次父亲买完苹果回来后都会惹到母亲一阵唠叨。原来，苹果里十个总有四五个被损坏。这么不便宜的东西不精挑细选，当然会被母亲怪罪，无论如此，好的都由我吃，而坏的都被母亲吃掉。不为什么，因为母亲爱我。父母似乎把爱都倾注到我身上，以至于他们间似乎出现了裂痕。（261）依旧记得那时，刚步入初三，学业更为繁重，为了我能更好的冲刺，父母将全身心投入到我身上。知道我爱吃苹果，即便价格不菲，父亲依旧会买给我，但他对母亲的关心却越来越少。每次回来，他总是将鞋子甩的七零八落，将衣服胡乱的扔在地板上或沙发上，便匆匆赶进我的房间，对我嘘寒问暖，将身后那片狼藉留给母亲；或是躺在沙发上，手里磕着烟，对母亲呼来喝去让她端茶倒水；许是男人粗心，他每次买回来的苹果总有几个是坏的，但他总是将好的大的洗好给我，而将那些可怜的苹果塞给温顺母亲。慢慢的，我听到了母亲的唠叨，耳闻了他们间的争吵，“难道父亲真的像其他有钱人一样，开始嫌弃母亲了吗？”。（277）
3、详略要得当，突显文章中心详略的安排取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神。朱自清的《背影》一文中，四次写到背影，只对父亲过铁路爬站台为我买橘子这一令作者终生感动的背影作细致刻画，其它几次都较简略甚至一笔带过，较好的突出文章中心。材料只为中心服务，与中心无关的不需多讲
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