【作文】七年级语文上册第二单元作文课说真话抒真情(作文指导课)学案
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【作文】七年级语文上册第二单元作文课说真话抒真情(作文指导课)学案

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时间:2022-04-13

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资料简介
其次单元作文课说真话抒真情(作文指导课)学1.通过写作活动,引导同学懂得“说真话、写真事、抒真情”是作文的基本要求;习2.聚焦凡人小事,捕获生活瞬时,诉说真情实感;目3.培育同学习作中说真话,抒真情,写自己真实感受的态度和习惯;标重点1.关注生活,学会捕获家庭生活中令人感动的瞬时;难点2.具体描写感受最深的画面,展现人间真情课时1课时课型写作课环老师活动同学活动二次备课节写前指导:一、导入新课,创设情境;1.多媒体展现以下情形:情形一:我仍有一个毛病就是遇到写文章就会头痛;我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头;........,所以我不敢轻易下笔,每次都想得我头痛;写情形二:我最可怕写作文了;每次老师叫前指我们写作文,我都要想几个小时才能写出来,导但是写出来的作文也不肯定是好的;学校的时候,老师赞扬过我写作文写得好,我就沾沾自喜,自以为了不得;可是现在,我却觉得自己的作文真的很差,根本不敢跟别人的比较;2.师生互动,探究缘由;大家想写好作文吗?想写得简单吗?有绝技吗?有捷径可走吗?让我们一起探讨其中的秘密;依据老师创设的情形摸索为什么会怕写作文,并作发言,结合自己的学习实际;问题设计:大家最怕写作文;每次都很辛苦,20分钟都想不好一个开头;好不简单写出来,要么字数不够,要么内容平平,只得六七特别;问题何在?点到同学的根本上,从本质上让同学熟悉你到写作文的头痛的根源是什么,并排除这种不良的思想; 本次作文就要求大家在仿照的基础上练习写一篇真情实感的作文①分组争论②归纳总结:大家怕写作文的缘由大致有两个:一是不知道写什么,二是不知道怎么写;③对症下药:写出真实,写出真情,以情动人;(说真话,抒真情)俗语说得好,文章不是无情物;假如你的文章能感染读者,震动读者的心灵,你的文章就胜利了;明确缘由,排除担忧;环老师活动同学活动二次备课节二、题目解说:以“那一次,我真”为题,写一篇以记事为主的作文,不少于500题字;目解说提示一:应该是一次真实的经受,而且在某方面给你留下了深刻的印象;提示二:要写清楚事情的整个过程,印象深刻之处应该是写作的重点;提示三:叙事过程中药注意抒发情感,或通过细节来表达,或直接使用一些表达情感的语句;同学听老师讲解本次作文写作要求,依据提示仔细摸索;三、写作要求:〔一〕真话真情最感人;真的东西不肯定完善,也不肯定宏大,但是,平平淡淡才是真,正是这平淡的生活师:这些都是我们生活中的一个个感人的瞬时,摄影者用照相机捕获到了这个瞬间,拍下了这些感人的画面;其实我们生活中像这样感人的瞬时也有许多,就看我们能不能去捕获;下面请同学们观赏陈红的MTV《常回家看看》,请同学们用眼睛(解析:文段具体的描写了母亲在路灯下等候我的场景,写的比较具体生动;) 才是最能打动人心的;“说真话”仍可能说错话,但句句都是“真理”,连伟人、圣人也做不到;敢于“说”就好;不要有顾忌,更不要怕说得不对,要英勇地、坦荡地说出心里话;即使是是所遭受的挫折或自身的弱点,说出来,就意味着正在战胜、辞别它!这恰是强者的表现,是逐步走向完善的过程,是一件可喜可贺的事;“感人心者在乎真”,“感人心者莫先乎情”;因此,说话,最重要的是说真话;写〔二〕抓住动情点,学会感动(多媒体展现“求知的眼睛”等画面)作通过争论立意:(1)母爱;(2)爱是一种责任(由于十几年母亲洗的碗累积起来,是要一个浩大的工程);求〔三〕运用具体的描写表达真情;片段示例:捕获最使你感动的画面;看完后向我们描述一下画面,并说说使你感动的理由;(大屏幕播放MTV《常回家看看》;)同学沟通;示例:晚饭过后,我在写作业,突然“砰”的一声,原先是母亲洗碗时,把碗摔碎了,捡碎片母亲伤了手指流了血;1.可是那是一种古怪的感觉,我每次走近母亲——倚靠在路灯旁的母亲,我就会有这种感觉;淡淡的灯光洒了母亲一身,那是我喜爱的橘黄色;尘埃在灯光下飘舞,回旋着,跳动着,再轻轻地落到别处;母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下,颓然无声;每次迎接我的都是母亲的笑颜,在暗淡的灯光中渐渐开放,酒窝里包含了无尽的爱意,每次走近母亲,我都会临时忘却辛苦,温馨溢满了我的心灵,把我融解了背后那股暖暖的灯光仍在零星地跳动着,是它见证了这浓浓的母爱;2.那一次,我震动了学校四年级的时候,我被选入学校的舞蹈队;那年的元旦联欢晚会,我参与了舞蹈《庆丰收》的演出,小演员们的家长也应邀到大礼堂观看演出,我的母亲自然也在其中;演出特别胜利;在回家的路上,我突然问母亲:“你知道舞台上哪个大娃娃是我吗?”母亲微笑着摸摸我的头说:“知道;”我感到特别古怪,就追问道:“我是哪一个呢?”母亲说:“左边第四个;”我更加诧异了,原来嘛,舞台上共有十个大娃娃,服装、头饰都一模一样,连动作也被教练调教得如出一辙,母亲是怎么认出我的呢?母亲看出了我脸上的疑问,便对我说:“在台上,你的手是不是被什么东西扎了一下?快终止时,我观察左边第四个人微微甩了甩手,你平常被东西扎着时就是这个样子;”我愣住了,小小的心灵受到从未有过的剧烈震动;我静静地低下头,看着母亲牵着我的那只手,我暗想,假如有十个母亲同时伸出一只手,我能辨认出哪只手的纹路是属于她的吗?(文末通过抒情、谈论表达方式以及比喻等修辞抒发真情实感) 儿女的爱和母亲的爱,其动身点、延长线与着落点都是不同的;母亲的爱何其真,何其纯,何其深广!由于她是母亲,是纯洁的海,而我们只是小小的船,永久也驶不出她的海;四、拟写作提纲搜集整理有关材料,拟出写作提纲;写那一次,我真段落内容概述具体支配12_34作提纲附板附板书设计:书设计说真话抒真情学会感动——抓住动情点学会表达——具体的描写让真情在笔端显露所以我想,要想提高,第一要抓同学阅读,多读书,多感悟,多仿照,才能如源头活水,给作文教学以生气教和活力;可给同学定期举荐好文章,引导同学观赏评判,既给同学供应写作素材,又提高同学的观赏水平;总后之,只要在主观上重视同学的作文教学,多摸索,多学习,多实践,同学的写作才能定会有提高的.反思

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