【作文】七年级语文上册第二单元作文课说真话抒真情(作文指导课)学案

其次单元作文课说真话抒真情（作文指导课）学1．通过写作活动，引导同学懂得“说真话、写真事、抒真情”是作文的基本要求；习2.聚焦凡人小事，捕获生活瞬时，诉说真情实感；目3.培育同学习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯；标重点1．关注生活，学会捕获家庭生活中令人感动的瞬时；难点2．具体描写感受最深的画面，展现人间真情课时1课时课型写作课环老师活动同学活动二次备课节写前指导：一、导入新课，创设情境；1.多媒体展现以下情形：情形一：我仍有一个毛病就是遇到写文章就会头痛；我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头；........，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛；写情形二：我最可怕写作文了；每次老师叫前指我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，导但是写出来的作文也不肯定是好的；学校的时候，老师赞扬过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不得；可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较；2.师生互动，探究缘由；大家想写好作文吗？想写得简单吗？有绝技吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的秘密；依据老师创设的情形摸索为什么会怕写作文，并作发言，结合自己的学习实际；问题设计：大家最怕写作文；每次都很辛苦，20分钟都想不好一个开头；好不简单写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七特别；问题何在？点到同学的根本上，从本质上让同学熟悉你到写作文的头痛的根源是什么，并排除这种不良的思想； 本次作文就要求大家在仿照的基础上练习写一篇真情实感的作文①分组争论②归纳总结：大家怕写作文的缘由大致有两个：一是不知道写什么，二是不知道怎么写；③对症下药：写出真实，写出真情，以情动人；（说真话，抒真情）俗语说得好，文章不是无情物；假如你的文章能感染读者，震动读者的心灵，你的文章就胜利了；明确缘由，排除担忧；环老师活动同学活动二次备课节二、题目解说：以“那一次，我真”为题，写一篇以记事为主的作文，不少于500题字；目解说提示一：应该是一次真实的经受，而且在某方面给你留下了深刻的印象；提示二：要写清楚事情的整个过程，印象深刻之处应该是写作的重点；提示三：叙事过程中药注意抒发情感，或通过细节来表达，或直接使用一些表达情感的语句；同学听老师讲解本次作文写作要求，依据提示仔细摸索；三、写作要求：〔一〕真话真情最感人；真的东西不肯定完善，也不肯定宏大，但是，平平淡淡才是真，正是这平淡的生活师：这些都是我们生活中的一个个感人的瞬时，摄影者用照相机捕获到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面；其实我们生活中像这样感人的瞬时也有许多，就看我们能不能去捕获；下面请同学们观赏陈红的MTV《常回家看看》，请同学们用眼睛（解析：文段具体的描写了母亲在路灯下等候我的场景，写的比较具体生动；） 才是最能打动人心的；“说真话”仍可能说错话，但句句都是“真理”，连伟人、圣人也做不到；敢于“说”就好；不要有顾忌，更不要怕说得不对，要英勇地、坦荡地说出心里话；即使是是所遭受的挫折或自身的弱点，说出来，就意味着正在战胜、辞别它！这恰是强者的表现，是逐步走向完善的过程，是一件可喜可贺的事；“感人心者在乎真”，“感人心者莫先乎情”；因此，说话，最重要的是说真话；写〔二〕抓住动情点，学会感动（多媒体展现“求知的眼睛”等画面）作通过争论立意：（1）母爱；（2）爱是一种要责任（由于十几年母亲洗的碗累积起来，是一个浩大的工程）；求〔三〕运用具体的描写表达真情；片段示例：捕获最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说说使你感动的理由；（大屏幕播放MTV《常回家看看》；）同学沟通；示例：晚饭过后，我在写作业，突然“砰”的一声，原先是母亲洗碗时，把碗摔碎了，捡碎片母亲伤了手指流了血；1.可是那是一种古怪的感觉，我每次走近母亲——倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感觉；淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜爱的橘黄色；尘埃在灯光下飘舞，回旋着，跳动着，再轻轻地落到别处；母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下，颓然无声；每次迎接我的都是母亲的笑颜，在暗淡的灯光中渐渐开放，酒窝里包含了无尽的爱意，每次走近母亲，我都会临时忘却辛苦，温馨溢满了我的心灵，把我融解了⋯⋯背后那股暖暖的灯光仍在零星地跳动着，是它见证了这浓浓的母爱；2.那一次，我震动了学校四年级的时候，我被选入学校的舞蹈队；那年的元旦联欢晚会，我参与了舞蹈《庆丰收》的演出，小演员们的家长也应邀到大礼堂观看演出，我的母亲自然也在其中；演出特别胜利；在回家的路上，我突然问母亲：“你知道舞台上哪个大娃娃是我吗？”母亲微笑着摸摸我的头说：“知道；”我感到特别古怪，就追问道：“我是哪一个呢？”母亲说：“左边第四个；”我更加诧异了，原来嘛，舞台上共有十个大娃娃，服装、头饰都一模一样，连动作也被教练调教得如出一辙，母亲是怎么认出我的呢？母亲看出了我脸上的疑问，便对我说：“在台上，你的手是不是被什么东西扎了一下？快终止时，我观察左边第四个人微微甩了甩手，你平常被东西扎着时就是这个样子；”我愣住了，小小的心灵受到从未有过的剧烈震动；我静静地低下头，看着母亲牵着我的那只手，我暗想，假如有十个母亲同时伸出一只手，我能辨认出哪只手的纹路是属于她的吗？（文末通过抒情、谈论表达方式以及比喻等修辞抒发真情实感） 儿女的爱和母亲的爱，其动身点、延长线与着落点都是不同的；母亲的爱何其真，何其纯，何其深广！由于她是母亲，是纯洁的海，而我们只是小小的船，永久也驶不出她的海；四、拟写作提纲搜集整理有关材料，拟出写作提纲；写那一次，我真作段落内容概述具体支配提纲12_34附板书设计附板书设计:说真话抒真情学会感动——抓住动情点学会表达——具体的描写让真情在笔端显露教后所以我想，要想提高，第一要抓同学阅读，多读书，多感悟，多仿照，才能如源头活水，给作文教学以生气和活力；可给同学定期举荐好文章，引导同学观赏评判，既给同学供应写作素材，又提高同学的观赏水平；总之，只要在主观上重视同学的作文教学，多摸索，多学习，多实践，同学的写作才能定会有提高的.反思