人教版初一语文上册《说真话,抒真情》作文教学

人教版语文七上第二单元《说真话抒真情》作文与学案——具体生动真挚感人授课教师屈莹大通县桥头镇中心学校七(1)班姓名学习目标1.具体记叙真实事件；2.抒发真情实感；3?增添适当描写。学习重点1.具体记叙真实事件；2.抒发真情实感。学习难点1.抒发真情实感；2?增添适当描写。预习导学1.在我的成长中，有许多真实而难忘的生活片段，我想选择一件印象深刻的把它写下来，与(1)史铁生《秋天的怀念》中，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起……这段话写了一件(事)，从中我感受到想把事情写具体就应该把事情的来龙去脉写清楚，为了做到这一点就应该写清事情发生的、.以八及、、。(2)魏巍《我的老师》中，“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”和“像 她这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”属于表达方式，表现了作者对老师的之情。(3)A仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。B我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。这两个句子运用了描写和描写,表达了作者的感情。3.熟读老师的范文，我能通过思考理清文后问题的思路。课堂学习一、展示交流二、合作探究，归纳写法1.根据对导学2的合作探究，我知道了想把习作写具体，就要把事情的来龙去脉写清楚，因此一定要写清事情的02.我从以上题目中认识到要让文章真挚感人，就应该有适当的,而且我明白了抒发感情可以分为和两种形式，今天的作文中我会争取用一用。3.要想让记叙生动，还可以运用的表达方式，我知道这种表达方式包括、、、?等，我会在自己写作时试着尽量恰到好处的运用。三、运用写法，完善片段1.分析得失，完善片段。2?小组分享，班内展示。四、分享师文，再品写法《杂白》节选|屈莹上师范二年级时她有一阵和我坐同桌。原来我俩坐的挺远，接触不多，但能感觉到她是一个非常质朴的姑娘。我注意过她脚上穿的一双鞋，一穿就是好几年。记得我当时不知为什么，一到上物理课就特别瞌睡。更奇怪的是只要听到下课铃声，我马上会醒得彻彻底底。你能想象到每当下课后的清醒时刻，我是多么懊悔！至今回想起来，我还是不能自拔于那种困倦中。就在这时，我有了这位新同桌。我记忆犹新的是，那天的物理课上，正在睡梦中的我，突然感到靠近同桌那边的一只手，被一双温暖的手拉过去，而且紧紧地握住了！这双手给我的感觉除了温暖还有一些粗糙，我吓得一个机灵，立马清醒过来！循着抓着我手的那双手看去，它的主人就是我的新同桌一一荻白。她镇定地看着我，笑了笑，露出两只可爱的小虎牙。随即朝黑板努了努嘴，示意我听课。从此，我的梦魇神奇结束，我无法忘记那双温暖又有点粗糙的手，传递给我的感觉和力量，我更不想让这双手的主人失望，物理课睡觉这个句号画得突然而且干脆。从此我的物理成绩扶摇直上。我想我应该感谢我的同桌，感谢她带给我温暖的友情。1.品读师文，我读懂了老师写了一件（事），表达了老师对同桌的之情。 2.我知道老师能把事情写具体的原因是3.我还知道老师写的这段文字生动的原因是五、活用写法，妙笔成文课后我会把课堂练笔片段扩充成文，让它成为一篇写真事抒真情的佳作：或者另写一篇表达真实事件并抒发真情实感的作文。我知道这次作文要做到：1.题目自拟；2.600字左右；3.运用本节课学到的写作方法。学习后记这节课的学习，我有收获的欣喜，也有不足需要改进，我想把它记下来与大家分享：