Unit3WeshouldobeytherulesLesson14教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第三单元第二课时，主要包括justpractice,justwrite,let’sact和let’schant四个环节。主要的目标语言有Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.Askandanswerquestionsactively.Bequiet.Don’tmakenoiseinclass.本部分在进一步强化第一课时出现的核心句型的基础上，同时进行语句的扩展，给学生提供了更多的语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。教学中，尽量设置真实的情境，联系学校实际，通过谈论、展现学生日常生活中会经常遇到的一些行为，并分辨好的行为和不良行为，通过小组活动的形式引导学生形成对客观世界的正确认识。语音部分的学习要充分利用教材中提供的chant，通过不同形式的活动让学生感知，体验，领悟，学习，练习，从而初步掌握字母在单词中的发音规律，并将规律运用到规则单词的拼读上。二、学生情况分析通过第一课时的对话学习，学生已经具备了一定的英语对话基础。绝大数学生能够较流利的朗读对话，本节课中所涉及的句型、词汇，他们也都有了一定的感知。所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并巩固、运用本节课的句型,同时进行语句的扩展，给学生提供更多的语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。也进一步激发和鼓励学生在学习中敢于表达，乐于合作。三、教学目标知识目标：1. 能听、说、读本课目标语言：Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.Askandanswerquestionsactively.Bequiet.Don’tmakenoiseinclass.2. 能听、说、读、写下列单词：ask,answer,eat,make,think,late,class,school.3. 能有节奏的朗读含有i在重读开音节单词中发音的歌谣；能够辨别和识记字母i在重读开音节单词中的发音。
技能目标：1. 能在恰当情境中熟练运用句型:Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.Askandanswerquestionsactively.Bequiet.Don’tmakenoiseinclass.2. 运用核心句型完成简单的交际。3. 能初步掌握字母i在重读开音节中的发音规律，并运用规律拼读简单的单词。4. 能知道学校里和班级里应该遵守的一些规则，并能够在真实自然的语言情景里运用。5. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。四、教学重难点教学重点：1. 能熟练运用本课目标语言：Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.Askandanswerquestionsactively.Bequiet.Don’tmakenoiseinclass.2. 能听说读写下列单词：ask,answer,eat,make,think,late,class,school.3. 能有节奏的朗读歌谣（含有符合i在重读开音节发音的单词）。教学难点：1. 能熟练运用本课目标语言Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.Askandanswerquestionsactively.Bequiet.Don’tmakenoiseinclass.2. 能够辨别字母i在重读开音节单词中的发音，并初步掌握i在重读开音节单词中的发音规律。五、教学步骤1. 热身（对话）Retellthetextingroups.Freetalk.T:Whatrulesshouldweobeyatschool?S:Listencarefullyandtalkactively.S:Handinmyhomeworkontime.…T:HowaboutGaoWei?Whatrulesdoesheobeyatschool?设计意图：与学生对话，创设情境，复习旧知，也为本课学习做好铺垫。2. 呈现与操练
学习Askandanswerquestionsactively.Bequiet.承接上节课所创设的GaoWei的情景，由师生对话进入本节课情景，学习新规则：Askandanswerquestionsactively.Bequiet.T:GaoWeiisagoodboy.Heknowstheschoolrulesverywell.Look.Heishavingaclassingatschool.Helistenstotheteachercarefully.Isheactiveintheclass?S:Yes.Heasksandanswersquestionsactively.T:Lookathisclassmate.Isheactiveintheclass?S:No.T:Whatwillyousaytohim?S:Don’tmakenoiseinclass.T:Yes.Bequiet.学习Don’tmakenoise.Don’teatinclass.设计意图：教师通过PPT图片，比较GaoWei与同学课堂上的不同表现引出新的规则，也引导学生明白一些含义相同，但表达方法不同的语句。同时提供其他可以使用该语言的场景，进行巩固操练。看图分类，对的行为大声读出来，错的行为用Don’t….说出来。T:lookatthepicturescarefully.Ifitisright,readaloud.Ifitiswrong,beginwithdon’t…S1:Askandanswerquestionsactively.S2:Don’tmakenoise.S3:Don’teatinclass.Spellthewords:说单词的时候引导学生拼读单词，注意eat-ea,make,late-a-e。设计意图：通过行为分类的练习，结合PPT图片进行小循环，帮助学生巩固所学规则，也进一步帮助学生理解规则的不同表达方式，注意突出四会单词eat,class;同时教学生按照规则拼读单词，为后面的书写打下基础。Listenandimitate.听音跟读。语音Let’schant：①Enjoythechant：并且找chant中含有最多的音是什么；②Read：找找chant中含有这个音的单词，试着读一读；③Followthevideo；④Findmore:想想所学过得单词中，还有哪些单词符合这个规律。
设计意图：语音学习要多感知，多体会，多练习。这个学习过程就遵循了感知，体会，学习，练习的规律，能够较好的帮助学生学习语音，运用语音。T:Now,let’senjoyachant.Whenyouarewatching,findoutwhichsoundyoucanhearthemost.S:iT:Good!Now,lookatthechant,andfindthewordwiththesoundi,thentrytoread.S:miceS:sideS:bike…T:Wonderful!Canyoucomeupmorewordswiththesound?S:hide…3. 巩固拓展Let’sact一名学生到台前表演不文明的行为，其他学生抢答，规劝这种不文明的行为。如：Don’tmakenoise.Don’teatinclass.Don’tbelateforclass.…设计意图：通过演一演的形式让学生进一步感知语言情景，更有利于学生在这个情景中的语言运用，同时也对学生进行思想渗透教育。Let’smake学生以小组为单位总结所学规则，并利用所学规则继续完善班级守则，张贴在班级宣传栏内。Listencarefullyandtalkactively.Handinyourhomeworkontime.Bequiet.Don’tmakenoise.Don’teatinclass.Don’tbelateforclass/school.
设计意图：通过小组合作制作宣传画的活动，帮助学生巩固运用所学规则，也在无形中对学生渗透纪律教育，加强学生的自我约束能力和班级主人翁意识。4. 小结评价让学生总结一下本节课都学习了那些知识，老师做一下总结。下课前对知识进行梳理，让学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结的能力。T:Whathaveyoulearnedtoday?5. HomeworkReadthewords,phrasesandsentencestoyourparents.Listenandreadthechant.
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